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사회 내에서 안전망이 구축되어야 하며, 학교와 지역사회의 연계가 적절하게 이루어질 때 학교사회사업은 더욱 큰 시너지 효과를 얻게 될 것이다.
2. 학교사회사업의 제도화를 위한 실천적 과제
학교사회사업의 제도화는 저절로 이루어지지
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005). 사회복지실천기술론. 나남출판. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델이란
2. 과제중심모델의 등장 배경
3. 과제중심모델의 특성
1) 표적문제
2) 일반적 과제
3) 조작적 과제
4. 과제중심모델의 개입과정
1) 시작단계(Starting Up)
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사회복지사는 서비스 연장을 고려해 볼 필요가 있다. 이는 ‘단기개입’이라는 과제중심모델의 가장 큰 특징이 반드시 효과적이기만 한 것은 아니라는 것을 보여준다.
* 참고문헌 *
김혜란, 사회복지실천기술론, 나남출판, 2006
류종훈, 사회
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사회적 접근
3) 과제중심 모델의 특징
3. 과제중심모델의 과제
1) 과제중심모델의 과제 계획
2) 과제의 기본적 유형
4. 과제중심모델의 목적과 개입 원칙
1) 과제중심모델의 기본 특성과 원리
5. 과제중심모델의 실천과정
1)
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사회복지사 역할
(1) 직접적인 서비스 제공자로서의 역할
① 이행자 ② 교육자 ③ 동반자
④ 진행자 ⑤ 정보 전문가
(2) 간접적인 서비스 제공자로서의 역할
① 조정자 ② 옹호자
③ 중계자 ④ 연결자
3) 사례관리의 과정
(1) 사례 발견 및
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