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2학년 '광합성과 호흡'단원, 정지나, 이화여자대학교 교육대학원 [2002] 1. 광합성과 호흡 1
1-1. 광합성과 호흡의 원리 발견 1
1-2. 광합성과 호흡의 과정 6
1-3. 광합성과 호흡의 활용 9
2. DNA의 복제 11
2-1. DNA 복제의 가설 11
2-2. DNA 복제
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감과 교우관계의 종단적 구조 관계: 자기회귀교차지연 효과 검증. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새로운 상상을 위한 사회복지조사의 중요성 및 필요성
1) 사회복지조사란
2) 사회복지조사의 중요성
(1)
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감과 사회적 자아존중감이 높을수록 진로결정도와 진로성향도가 높았으며, 가정적 자아존중감과 학교적 자아존중감이 높을수록 진로결정도와 진로성향도가 높았고, 진로독립도는 낮음을 알 수 있다.
합리적인 의사결정유형에 가장 영향을
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Ⅳ. 자기개념(자아개념)과 자아존중감
1. 아동의 자아 존중감과 연령
2. 아동의 자아 존중감과 성
3. 아동의 자아 존중감과 부모의 영향
Ⅴ. 자기개념(자아개념)과 행동양식
Ⅵ. 자기개념(자아개념)과 청소년부적응
참고문헌
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감과 불행감을 겪게 된다. 학습장애아의 과잉행동, 일관성 없는 학업성취, 기억력과 주의집중력의 부족, 지각 결핍력 등은 일반학급에서의 수업을 더욱 불리하게 만든다. 학교체제가 학습장애아의 독특한 요구를 수용하지 못하게 되면 중도
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학업성취에 미치는 효과. 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규 (1997). 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1
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학교교육 내실화 방안 연구 : 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로.1, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
황여정(2008), 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기
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2. 조사 도구
3. 자료처리방법
제 4장 결과 및 해석
1. 설문지와 체벌의 배경에 따른 빈도분석 결과 및 해석
2. 가설검증을 위한 일원분산 분석 결과 및 해석
3. 체벌에 대한 견해 분석 결과 및 해석
제 5장 요약 및 결론
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자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179～206.
이차열(2006). 활동중심 통합교육 프로그램 지원을 통한 사회적응능력 신장. 2004년도 현장연구논문.
임낙성(1992). 메타인지와 학업성취도와의 관계 연구. 석사학위논문. 조선대학교 대학원.
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학업성취변화에 미치는 효과
목 차
Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 문제 ………………………………………… 1
2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3
Ⅱ. 이론
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상담: 개별 상담, 그룹 상담, 인지 행동 치료 등 다양한 상담 방법 활용
프로그램 효과 극대화를 위한 지속적인 모니터링 및 평가
3) 자료 분석
SPSS 프로그램을 사용하여 수집된 자료 분석
두 그룹의 낙상 발생률 비교, 프로그램 효과 검증
인
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