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, 집단괴롭힘, 학지사
※ 구본용, 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 청소년대화의 광장
※ 임봉호ㆍ이인수ㆍ김승훈ㆍ김동호 공저, 사회복지조사론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개방형 질문
2. 폐쇄형 질문
Ⅳ. 결론
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형 질문을 통해 시간과 노력을 절약하여 보다 객관적인 정보수집이 용이할 것이다.
참고자료
사회복지교육연구센터, 사회복지조사론, 나눔의집, 2018
이승현, 사회복지조사론, 동문사, 2017
- 김영신, 초등학생의 학교폭력에 대한 실태 및 인식
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는데 설문에 포함될 수 있는 질문을 개방형 질문과 폐쇄형 질문으로 구분하여 각 2개씩 작성하여 보았다. 폐쇄형 질문은 학교폭력의 실태에 대하여 가해자나 피해자가 개방형 질문으로 물어볼 경우 밝히기 꺼려하는 내용에 대해 사용하는 것
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학교폭력에 대한 실태 및 인식 비교분석”, 한일장신대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 설문의 3가지 형태로 개방형 질문과 구체적인 예
2. 설문의 3가지 형태로 폐쇄형 질문과 구체적인 예
3. 설문의 3가지 형태로 여과 질문과 구체적인 예
Ⅲ
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학교서비스전문가들에게도 서비스전 준비, 자격, 계속적인 전문직 개발 부분에서 변화를 필요로 한다. 비효과적인 조직과 학급관리전략을 다루는데 효과적이라고 경험적으로 지지된 프로그램으로는 일관성인 관리와 협력적인 규율, 폭력문
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