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학교와 학급경영, 2003
김명한·박종열 / 교육행정 및 학교경영, 형설출판사, 2001
교육부 / 학교운영위원회 운영의 실제, 서울 : 을지문화사, 1996
박병량·주철안 공저 / 학교, 학급경영, 학지사, 1999
서울특별시교육연수원 / 초등교감자격연수(Ⅱ),
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학교교육의 애로와 보람을 느낄 수 있는 기회를 확대한다.
학년말에는 학교교육 활동에 헌신적으로 협조하고 봉사한 학부모나 지역사회 인사, 사회단체 등을 발굴하여 표창하고 그 사례를 홍보함으로써 동참의식을 강화한다.
Ⅷ. 결론
교감
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학교교육에 대한 협조와 학교와 지역사회간의 협조체제가 미약하다.
2. 교사의 근무의욕 측면
(1) 교감에게 인정을 받지 못하고 있다는 교사가 비교적 많은 편이며, 교감과의 언짢은 일이 학생지도에 영향을 주는 경향이 있다.
교감의 인정을
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학교평가 관리
교감은 학교자체평가협의회를 구성하여 교육과정운영계획 추진과정에서 교육목표 달성을 위한 방침과 방법이 교육적이고 효과적이었는가를 평가분석함으로써 교육활동에 오류를 발견, 반성하고 차기 교육과정운영계획에
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학교교육 활동에 헌신적으로 협조하고 봉사한 학부모나 지역사회 인사, 사회단체 등을 발굴하여 표창하고 그 사례를 홍보함으로써 동참의식을 강화한다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
학교 경영의 리더인 교감은 교육에 관한 신념과 철학이 있고 높은
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