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학벌주의 극복을 위한 정책협의회,한국교육개발원, 2002
김상봉 : 학벌사회, 한길사, 2004
김동훈 : 한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가, 책세상, 2001
김용숙 : 학력·학벌의식의 허상과 실상, 새교육, 1985
박노자 : 당신들의 대한민국, 한겨레 신문
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학벌주의가 통용되는 또 하나의 이유는 반공, 분단의 체제의 지속이다. 분단 상황은 정치적으로는 우익 독재 체제라고 볼 수 있는데, 이 질서를 유지하기 위해서는 능력주의와 성취론을 극대화함과 동시에 모든 사회 구성원을 이러한 능력주
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학벌주의도 예외는 아니다. 누군가에 의해 잘못 만들어진 제도도 아니고 정책도 아니다. 사회를 구성하는 우리 모두가 범인인 동시에 피해자이다. 결국 우리가 맺은 매듭이니 우리 모두가 노력하여 풀어야 한다. 가장 중요한 포인트는 각 개
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단을 이룬다하더라도 학벌주의의 소산으로 치부되지는 않을 것이다. 즉 일부 학교가 명실상부한 인재를 양성하는 데에 크게 기여한다고 자타가 공인한다면 사회에서 이를 두고 부정적인 학벌주의로만 매도하지는 않을 것이고 오히려 그 학
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학벌주의도 예외는 아니다. 누군가에 의해 잘못 만들어진 제도도 아니고 정책도 아니다. 사회를 구성하는 우리 모두가 범인인 동시에 피해자이다. 결국 우리가 맺은 매듭이니 우리 모두가 노력하여 풀어야 한다. 가장 중요한 포인트는 각 개
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