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교육심리학의 이해. 박아청 지음. 출판사 : 교육과학사)
→ 이러한 영역을 Vygotsky는 근접발달영역 이라고 부른다.
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근접발달영역에 위치하는 아동에게는 단서를 제공하거나
꾸준히 시도하도록 격려하는 도움이 필요하다.
ex) 유치원생들은
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발달
1. 프로이드의 정신 영역
2. 인간의 성격을 구성하는 세가지 체계
3. Freud의 인간의 성격발달
Erikson의 심리사회적 발달
1. Erikson의 발달이론의 특징
2. Erikson의 심리사회적 발달 단계
Kohlberg의 도덕성 발달
1. Kohlberg의
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발달시켜 나간다.
잠복기
(latency stage)
6세∼12세
성적 욕구가 억압되어 성적 충동이 잠재되어 있는 시기
지적활동에 에너지를 집중
생식기
(genital stage)
12세 이후
이성에 대한 거부에서 관심으로 전이
신체적 생리적 능력을 갖추고 있는 시기
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교육심리학, 문음사
오만록(2006) 교육심리학, 교육과학사
이옥형(2010) 아동발달, 집문사
김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
황정규 편,
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교육문제에 대한 과학적인 연구방법을 제공한다.
Ⅳ 교육심리학의 주요 연구 대상
(1) 성장과 발달 :
발달심리적 측면. 학습자에 대한 이해와 학습자의 발달 단계에 맞는 적절한 목표
설정을 위해 필요하다.
(2) 교수-학습 :
학습심리적 측면.
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