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학생체벌을 통해 살펴 본 교사론 (교직의 특성, 교사의 자질, 바람직한 교사상, 체벌 정의, 학생체벌 전면금지 국민여론, 학생체벌 전면금지 찬성의견, 학생체벌 전면금지 반대의견, 외국 체벌현황, 외국 체벌)
교직의 특성
첫째, 교직은
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교직의 변화
1) 교직의 의미와 특성
(1) 교직의 의미
(2) 교직의 의의
(3) 교직의 특성
2) 교직관
(1) 성직으로서의 교직관이다.
(2) 노동직으로서의 교직관이다.
(3) 전문직으로서의 교직관이다.
3) 전통적인 교사상
4) 사회변화에 따른 교
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교직에서든지 안서든지 반드시 지켜야 할 것이다.
Ⅷ. 바람직한 교사상
1. 바람직한 교사의 위치
우리는 보통 교육은 교사와 학생이라는 입장에서 시작한다고 보고 있으며 교사와 학생의 관계를 권위적인 관계로 보고 있다. 그러나 이처럼 교
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교직관이다.
3) 전통적인 교사상
4) 현대 교육에서 교사의 자질과 역할
5) 교사와 학생의 관계
2. 교사의 자질
3. 교사상
1) 인간 인격자로서의 교사
(1) 교사는 폭넓은 교양을 쌓아야 한다.
(2) 교사는 바람직한 인격의 소유자가 되어
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④ 성숙단계
4. 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
1) 단계별 목표설정
2) 전략과 절차 개발
3) 지지와 격려
4) 교사역할의 시사
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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