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부모와 형제, 주변인 등 어른들의 많은 격려와 응원이 필요하고 어른들이 솔선수범하여 본보기가 되어야 한다. 또 청소년기에 사회환경이 미치는 영향이 크기 때문에 청소년에 대한 우리 사회의 올바른 이해와 의식이 필요하고, 많은 관심을
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사회적 환경이었고, 학교는 또래와 교사라는 관계의 유동적인 사회적 환경이었다. 청소년기에는 부모, 또래집단, 학교, 교사 등의 환경이 상호 협조관계를 이룬다고 할 수 있다. 이러한 관계들은 가시적으로나, 잠정적으로나 청소년의 성장과
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사회적환경과 개인적특성의 관련성 연구. 원광대학교
http://www.riss.kr/link?id=T8618478
한호순(2016). 청소년의 기질특성과 심리적 가정환경이 청소년의 사회적 문제해결력에 미치는 영향 : 자아존중감, 또래관계기술의 매개효과. 한양대학교
http://ww
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부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321. 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
I. 서론
II. 본론
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사회적 문제해결력을 스스로 갖추어야 할 시기에 놓인 청소년들에게 사회변화가 많은 영향을 미칠 수 있다는 것을 시사한다.
청소년들이 겪는 사회화는 평생의 운명을 좌우할 정도의 영향력이 있다. 이 때, 얼마나 사회적 환경이 청소년을 지
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