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관련자들 간의 상호작용, 피드백의 가치를 제대로 이용하지 못하고 있다는 점을 상기해야 할 필요가 있음을 보여준다.
Ⅲ. 결론
이러한 연구들에서 착안점을 얻어서 원격교육의 활성화 방안을 제안하고자 한다.
학습자의 참여를 높이는 측
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용)
4. J.W. Lerner : 학습 부진에 대한 치유적인 접근노력의 분류
인지적 처리 접근
감각기관을 통해 들어오는 정보를 처리하는 과정에서의 능력에 대한 치유접근
아동의 분석
순차적 발달단계 접근
정상아의 발달의 위계적 단계에 비추어 학습
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학습·산림치유프로그램의 개발과 안내센터 및 운영인력확대로 이용자 만족도 향상에 기여할 필요성이 있다.
셋째, 숲 정보제공 공간 확보를 통한 숲 종류별 선택기준 제시와 산림경관의 차별화가 필요하다. 숲 이용자의 숲관련 정보 중 등산
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학습·산림치유프로그램의 개발과 안내센터 및 운영인력확대로 이용자 만족도 향상에 기여할 필요성이 있다.
셋째, 숲 정보제공 공간 확보를 통한 숲 종류별 선택기준 제시와 산림경관의 차별화가 필요하다. 숲 이용자의 숲관련 정보 중 등산
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학습·산림치유프로그램의 개발과 안내센터 및 운영인력확대로 이용자 만족도 향상에 기여할 필요성이 있다.
셋째, 숲 정보제공 공간 확보를 통한 숲 종류별 선택기준 제시와 산림경관의 차별화가 필요하다. 숲 이용자의 숲관련 정보 중 등산
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