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강조했다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사학의 특성과 의의
2. 사학정책의 변천과정
3. 사립학교의 현황과 특징
4. 사립학교법의 개정경과
5. 사학정책의 쟁점
6. 사학정책의 방향과 발전과제
Ⅲ. 결 론
※. 별 지
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교육개혁정책의 예정된 실패에 대한 근본적인 문제점을 점검할 필요가 있음
Ⅶ. 김대중정부(국민의 정부)의 사회복지정책
Ⅷ. 김대중정부(국민의 정부)의 언론정책
1. 방송정책
1) 통합방송법 제정
2) 디지털 위성방송 시작
3) 한국교육
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교육계의 문화재생산구조를 타파하고 획일화된 교육을 탈피하는 데에 기여할 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
<단행본>
박노자, 『거꾸로 보는 고대사』, 2010, 한겨레출판사.
<논문>
김재춘, 「교과서 자유발행제의 의미 탐색」, 『한국
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교육 기관 운영의 활성화는 매우 중요하다.
<참고문헌>
김태준 고령사회에 대응하기 위한 노년교육 장기발전방안 연구. 서울: 한국 교육개발원.
박성희 독일의 노인취업정책과 노인교육. 인하대학교교육연구소. 인하교육 연구, 12, 109-131.
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교육의 내실화 과정이라고 볼 수 있다(정민승, 2001).
원격교육이 지금까지 학습과 교육체제에 기여해온 바와 앞으로의 정보통신매체 발달의 전망으로 보아 계속적으로 확대, 발전하리라는 것은 의심의 여지가 없다. 개발도상국에서는 원격교
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한국교육개발원
공은배(1990) / 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원
이주호·우천식(1998) / 한국교육의 실패와 개혁, KDI정책연구
황정규(1984) / 학교학습과 교육평가, 서울 교육과학사
황원철·김성열·고창규(2004) / 공교육 이념·제도·개혁, 도
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한국의 시민운동과 생활정치의 발전과정, 한양대학교, 2009
◎ 허수미, 시민사회의 특성과 시민성 교육의 방향, 한국사회교과교육학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국시민사회의 특성
1. 한국 시민사회 형성의 유형적 특성들
2. 한국적 시민사회
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교육과정
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 수준별 교수?학습 과정 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도(학습자 중심의 수업 방법의 정립)
3) 학습자 중심의 학습 기본 구조
4) 개인차에 대응하는 수
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한국수산해양교육학회, 2008
백기훈 / 최근 기업에서 요구하는 리더와 리더십, 한국인사관리협회, 2008
이갑두 / 중소기업이 요구하는 인적자원개발, 경남발전연구원, 2008
이창훈 / 기업의 요구 분석을 통한 기업 내 교육 훈련 프로그램의 운영
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교육 시기(1972-1984)
4. 고등교육의 대중화와 정예화 시기(1985년 이후)
Ⅵ. 북한교육제도의 관리 체계
1. 의무교육
2. 고등교육
Ⅶ. 북한의 산업화
Ⅷ. 북한의 산업화 현황
Ⅸ. 북한의 산업구조 조정 방향
Ⅹ. 북한의 공업화 체계
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