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한국사 왜곡 심화, 내선 일체ㆍ일선 동조론 강조(조선사편수회)
ㆍ국어 연구와 한글의 보급
-활동: 조선어 연구회 창립(1921, ‘가갸날’제정, ‘한글’ 잡지 간행)→조선어 학회로 확대(1931, 한글 맞춤법 통일안과 표준어 제정, 우리말 큰 사전
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단원별한국사 출제 경향
1. 시대별 분류
≪ 표 ≫
2. 주제별 분류
≪ 표 ≫
3. 문제형태별 분류
≪ 표 ≫
자신의 목표수준과 목표로 하는 시험에 대한 출제경향을 파악하고 그에 대한 적절한 학습 대책을 세우는 것은 매
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한국사 교사용 지도서, 리베르스쿨
나. 최준채 외(2014), 『고등학교 한국사』, 리베르스쿨. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 단원 설정의 이유
5. 학습의 계통 및 관련
6. 단원 구성 및 지도 계획
7. 학습지도방법
8. 학습
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, <계간 전통과 현대 22호>, 전통과 현대, 2005.
신문기사 : 2005년 8월 28일자 국민일보 기사
「‘불멸의 이순신’대단원… 흠집 없는 인간 이순신」 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영웅으로서의 이순신
Ⅲ. 인간으로서의 이순신
Ⅳ. 결론
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한국사』 7,8,9,10 단원. 1994.
3. 강주진 외. 『이조당쟁사연구』1971.
4. 김동철. 『조선후기공인연구』1993.
5. 김성윤. 『조선후기 탕평정치 연구』1997.
6. 김태영. 『조선후기 토지제도 연구』 1983.
7. 한충원. 『한국정치제도사연구』
◈ 참고 정보
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단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 '민족' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민
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