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은 교사들이 우리나라의 전통놀이를 교육현장에서 실시함으로써 아동들이 우리의 전통문화에 대해 좀 더 잘 이해하게 되고, 이를 바탕으로 우리 전통문화에 대한 자긍심과 정체성을 확립하고 이를 계승 발전시키는데 기여하리라고 생각하였
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방안에 관한 연구, 인제대학교, 2006
- 정상태, 울산의 전통적 놀이 문화 씨름, 울산발전연구원, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 개념
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 약력
1. 씨름의 시대별 역사
1) 삼한시대
2)
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Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이) 강강수월래(강강술래)의 소리
1. 강강수월래<전라남도지방>
2. 강강술래<진도 지방>
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이) 강강수월래(강강술래)의 방법
1. 적용 시기
2. 방법 및 활동 내용
3. 유의점
참고문헌
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놀이
5. 활동 5. 흥겨운 장단놀이
Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형
1. 가창 교수학습모형
2. 기악 교수학습모형
3. 창작 교수학습모형
4. 감상 교수학습모형
Ⅷ. 향후 전통음악교육(전통음악지도)의 적용 방안
Ⅸ. 결론
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전통문양학습
1. 학습의 필요성
1) 차시별 수업 실천 계획
2) 지도상 유의점
2. 기대 효과
Ⅲ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 전통미중심학습
1. 저학년(1, 2학년)에 적용된 지도모형
1) 계획
2) 지도
2. 중학년(3, 4학년)의 지도방안
1)
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