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행동관찰, 양서원
- 김미경(2005), 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향, 서울교육대학교 대학원 석사학위 논문,
- 김명희, 아동행동지도(이론과 실제), 교육아카데미
- 서선주(1999), 아동의 역량지각과
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행동에 미치는 영향, 석사학위청구논문, 대구대학교 특수교육대학원
◇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
◇ 송준만·유효순(2003), 특수아 지도, 한국방송대학교출판부
◇ 한국정신지체아 교육연구회(1994), 정신지체인의 교육과 재활, 양서
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1. 바람직한 행동지도전략의 개념과 원칙
1.1 바람직한 행동지도전략의 정의와 특징
바람직한 행동지도전략은 아동의 행동 및 태도를 개선하기 위한 전략으로, 적극적인 지도와 피드백을 통해 아동의 자기 통제 능력과 긍정적인 행동을
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니라 무의식적인
반응이나 일상생활일 수 있다.
: 교사의 지도방법=유아들은 그들의 수준과 욕구에 맞지 않는 교육과정과 활동에는 손가락을 빠는 것과 같은
부적절한 행동으로 반응한다. 유아들의 욕구과 수준에 맞지 않는 교육과정이라고
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서론:
영유아기는 인간의 인격과 인지 발달의 가장 중요한 시기 중 하나입니다. 이 시기에 자녀들이 바람직한 행동을 습관화할 수 있도록 부모나 보호자의 지도가 필요합니다. 바람직한 행동지도전략은 이러한 지도를 제공하는 중요한 방법
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