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교육의 향상을 기대하기 어렵다. 교회의 에큐메니칼 운동에 힘입어 교육 분야에서도 서로 연합하여 힘을 합하고 참 교육의 회복을 위해 함께 협의하는 자세가 필요할 때다. 들어가는 말 ------------
몸 말 -------------
1.히브리인의 교육(
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사람 중에서 선발하는 제도였다. (고대의 교육) 고대 동양의 교육
가. 황하와 인도문명권의 교육
나. 고대 히브리인의 교육
다. 삼국시대의 한국교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
a) 화랑도 교육
b) 국학
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교육학에서의 그의 교육의 공헌을 적었지만 우리는 그를 앞서 설명한 ‘교량 효과‘ 때문에 그를 연구의 대상으로 삼는다.
결론
종교개혁후 시대의 교육은 다양한 사상의 물줄기 속에서 여러 가지 형태로 나타났다. 재세례파와 카톨릭의 반
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교육의 문제점
2)현 시대의 그리스도인의 문제점
3)현 시대가 안고 있는 문제점
2. 정의 하기
1)지혜란 무엇인가?
2)교육목회란 무엇인가?
본론
1. 히브리인들의 지혜교육
1)지혜문학 연구
2)예언자 연구
3)지
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교육 이론을 발전시켰음! Ⅰ. 나일강 유역의 기원
Ⅱ. 이집트 역사의 개관
Ⅲ. 초기 이집트의 사원
Ⅳ. 초기의 셈하기와 쓰기
Ⅴ. 이집트인의 문학과 사상
Ⅵ. 초기 학교의 교재
Ⅶ. 초기 문자시대의 종식
Ⅷ. 신왕국시대의
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