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/음소가 붙어 있는 퍼즐 조각을 제시하며 “아, 여기 있는 그림 보고 대답 잘 하면 퍼즐을 맞출 수 있어.”라고 한다. 치료사는 아동에게 퍼즐 조각을 고를 수 있도록 해준 뒤 아동이 고른 퍼즐 조각을 아동과 같이 보며 “아, 이 조각에 붙어
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1. 아동 배경정보
1) 성명 : 이 ○ ○ (男)
2) 생년월일 : 2002년 3월 10일 (6세 8개월)
3) 장애유형 : 구순구개열로 인한 언어발달지체
아동은 우측 편측성 구순구개열입니다.
옆의 그림은 아동의 파열과 유사한 사진입니다.
4) 수술적
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언어적 정의
- 정의
1) 순열 (입술이 갈라진 경우)
2) 구개열 (입천장이 갈라진 경우)
Ⅱ 원인
Ⅲ증상
Ⅳ언어적 특징
1. 공명장애구개열
2. 음성장애구개열
3. 공명문제로
4. 구순 · 구개열의 언어발달언어
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개념
2. 발생원인 및 유형
1) 난청
2) 농
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
V. 언어장애
1. 개념
2. 발생원인 및 유형
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
VI. 안면장애
1. 개념
2. 발생원인 및 유형
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
* 참고문헌
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지체였다. 기숙사에서 조금만 눈을 돌리면 빨간 벽돌 건물의 새꿈학교가 보인다. 그 곳에는 많은 아이들이 여러 원인들로 인한 정신지체를 가지고 있다.
일주일에 한번 씩 하는 봉사활동이지만 그 곳에서 나는 기쁘기도 하고, 슬프기도 한다.
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