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길리건과 나딩스의 배려윤리에 초점을 맞추어 진행하기로 하였다. 하지만 수업을 실제로 진행하다 보니, 길리건의 의견처럼 ‘배려윤리’에만 집중하여 수업을 계획하는 것은 불완전하다는 것을 직접 느꼈다. 위에서도 언급했지만 공부방
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배려에 대한 확증과 격려를 받아 배려 윤리 교육적 효과를 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론
길리건과 나딩스 등이 주장했던 배려 윤리는 전통적인 남성중심주의적 사고의 틀에 이의를 제기하고 여성 중심적인 새로운 사고가 가능하다는 것을 보여주었다
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나딩스의 교육철학」넬 노딩스, 박찬영, 아카데미프레스
「초등학교 교사용 지도서 6학년 도덕」교육과학기술부
교수님이 주신 유인물 1. 선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리
3. 배려
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나딩스의 배려의 의미를 알 수 있었다. 배려는 일방적인 것이 아니라 쌍방향적인 것이다. 우리나라 사람들이 여행가서 외국 노인에게 자리를 양보하였다면 분명 배려하고자한 행동일 것이다. 하지만 배려 받는 사람은 그것을 배려라고 여기
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배려와 책임의 행동이란 어떤 것인지 토의 해보고 , 발표하기.
2) 나딩스 배려의 윤리에 관한 사례
-아낌없이 주는 나무 VS 진정한 의미의 배려
길리건과 나딩스의 배려윤리가 여성적인 특성을 고려한 것이라고 하지만 배려윤리는 여성에 국
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길리건의 보살핌(care)
2-1. 인간의 조건 : 남성과 여성의 차이
2-2. 여성과 ‘보살핌’
2-3. 보살핌과 배려하는 여성
3. 정의(justice)와 보살핌(care)의 관계
3-1. 정의와 보살핌
3-2. 보살핌의 도덕과 그 비판
3-3. 정의와 보살핌의 공존
나오는 글
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