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학생 개인의 노력을 따라잡을수 있고 성취 할수 있는 수업형태로 발전시킨다면 많은 학생들이 원어민 교수님 수업을 기피하지는 않을 거라 생각한다. ■ 배경
■ 순기능과 역기능
■ 영어와 계급
■ 세계화와 영어 열풍
■ 마무리
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영어 중심의 세계화’ 물결이 범람하는 오늘날, 우리는 이러한 것들을 생각하며, 민족과 언어의 관계를 재정립해 볼 필요가 있다. 최근 영어 공용화 논란 등 언어에 있어서 민족성을 배제하고 효율성만을 강조하는 경향이 일고 있다. 이는 ‘
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순기능 못지 않게 역기능도 수반할 수 있다. 더군다나 이미 가까운 근대에 피지배 경험이 있는 한국과 한국인의 감정을 생각한다면 더욱 그렇다. 한국이 처한 현실, real-politik에 대한 인식의 부족 혹은 낭만적 시각이라고나 할까?
그러나 비록
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영어 공용화 논쟁, 새국어생활, 봄호
문학과 지성사 : 국제화시대의 민족어
박노자(1999) : 영어 공용화론의 망상, 한겨레
복거일 : 영어를 공용어로 삼자, 삼성경제연구소
정시호 : 21C세계의 언어전쟁, 경북대 출판부
한학성(2000) : 영어 공용어
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영어공용화는 사회발전의 피할 수 없는 요구이다
* 고종석(1999), 감염된 언어, 개마고원
* 박병수(2000), 영어의 제2 공용어화의 문제점, 한글새소식 제332호
* 복거일, 영어를 공용어로 삼자
* 후나바시 요이치(2001), 나는 왜 영어 공용어론을 주장
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