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서 하지 않아 다른 조원들이 나를 대신해서 숙제를 끝냈다.
위 사례를 통하여 나의 이익과 다른 사람들의 이익을 동시에 생각해 보는 계기를 갖는다.
2) 1번의 활동을 통하여 나와 학교와 고장의 관계를 평가하고 발전을 위하여 협력해야 하는
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우리 고장의 축제로 나눈 것 같습 니다.
S 우리 모둠은 우리 고장의 축제로 나누어 보았습니다. 봄에는 유채꽃 축제를 하고, 여름에는 바다축제를 합니다. 가을에는 보수동 책방골목 축제를 하고 겨울에는 남포동 트 리축제를 합니다.
S 우리
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우리 고장에 있는 시장의 종류를 알 수 있다.
집단 ‘가’
집단 ‘나’
집단 ‘다’
시장이 종류를 알고, 각 시장의 기능에 따라 분류할 수 있다.
시장의 종류를 알 수 있고, 각 시장의 기능에 따라 기본적인 분류가 가능하다.
다른 사람의 도
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1차시의 수업은 대체로 학생들이 자신의 도덕적 사고를 시작하는 실마리로서, 또 어떤 도덕 문제에 대한 가치 판단을 연습할 수 있도록 한다. 그러기 위해서는 강의나 훈화 위주의 방법보다는 의견을 토의하는 수업이 적절하다. 특히 도덕 교
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우리 조상들의 여가 생활
-여가 생활의 의미
-조상들의 여가 생활의 분류하는 기준
-기준에 따라 분류
이 단원은 조상들의 여가 생활에 대하여 조사하는 활동을 하는 단원이다. 우리 조상들은 어떤 여가 활동을 했을까에 대해서 발표를 하는
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