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요인
1. 치료자-내담자 관계
2. 해석, 통찰, 그리고 이해
3. 정화, 해소
4. 심리치료에서의 강화
5. 둔감화
6. 노출과 직면
7. 클라이언트의 기대와 플라시보(placebo)효과
Ⅱ. 심리치료의 특수요인
Ⅲ. 다양성에 대한 이해와
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특수교육 연차보고서.
ㆍ교육인적자원부(2004). 특수교육 실태조사서.
ㆍ장순희(2003). 유아특수교육발전에 관한 연구. 창원대학교교육대학원.
석사학위논문.
ㆍ이필연(2003). 유아특수교육기관선택요인에 관한연구. 대구대학교특수교육대학원.
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특수 중요 분야에서의 능력을 말하는 것이라면 다중지능이론에서는 여러 분야의 다양한 능력이 조합된 것으로 본다.
4. 스텐버그의 삼원이론
스텐버그는 지능은 분석적 능력, 창의적 능력, 실제적 능력 이렇게 세 개의 하위요인으로 구성된
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요인
2) 특수 조건적 요인
3) 역사적인 요인
4) 집단의식과 교육
5) 규범과 관련
5. 일본인의 미소, 그 속의 Yes or No (혼네와 타테마에의 예)
6. 결론
※ 참고문헌 1. 들어가며
2. ‘혼네’와 ‘타테마에’란?
1) 혼네(ほんね, 本音)
2) 타테
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(보수적 입장)
3. 불완전시장하의 관련이론(진보적 입장)
4. 불완전시장하의 무관련이론
III. 배당정책의 결정요인
IV. 배당의 특수형태
1. 주식배당
2. 주식분할과 주식병합
1/ 주식분할
2/ 주식병합
3. 자사주매입
* 참고문헌
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