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교육심리학(교육심리)의 기타이론
1. Wolfgang Kohler
그가 주장한 통찰설은 일반적으로 형태심리학을 대표하는 학설로 인정되는데 Kohler의 통찰력 실험으로 불리우는 실험을 통하여 침팬치가 문제해결의 열쇠를 얻는 것은 시행-착오를 통해서가
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능력이다. 또한 환경과 조화로운 관계를 유지하는 능력으로 정의할 수 있으며 요구나 능력에 맞게 환경을 변화시키는 능력을 포함한다. 1. 지능검사
2. 지능에 대한 학자들의 접근
3. 가드너의 다중지능이론
4. 스텐버그의 삼원이론
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심리학적 이해
(1) 행동주의 심리학적 인간관(I. P. Pavlov의 조건반사이론(S-R), E. L. Thorndike의 시행착오설(Trial and Error Theory, B. F. Skinner의 행동주의 이론)
(2) 정신분석학적 인간관(S. Freud)
(3) 인본주의 심리학적 인간관(J. H. Pestalozzi)
3) 교육
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교육을 받을 수 있는 아동과 그렇지 못한 아동 구분을 위한 과학적인 지능검사지 개발
의사 T.시몽과 협력하여, 정신박약아를 검출(檢出)하기 위한 ‘비네-시몽 검사법’ 발표
1. 심리측정적 접근(psychometric approach)
지능을 양적으로 측정하
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교육적인 목적에 따라 학생들을 적성별로 분류할 수 있다.
3) 성격검사
성격검사(personality test)는 개인의 정서적, 동기적, 대인적, 태도적 특성을 측정하는 도구를 의미한다(Anastasi, 1988). 성격을 측정하는 방법과 그 결과의 처리방법이 다양하여
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