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6. 치료목표 확립 ?세 번째 회기
7. 인지에 초점을 맞춘 상담(4주 후) -4회기
8. 정서에 초점을 둔 상담(2주 후)-7회기
9. 행동적 초점을 맞춘 상담
10. 통합적인 접근
11. 과거 탐색하기
12. 결정과 행동 변화 유도하기(6주 후)
13. 평가와 종료
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상담에서의 정서적 측면
1. 정서에 초점을 맞춤으로써 얻을 수 있는 이점과 한계
2. 내담자가 되어 정서에 초점을 맞춘 치료를 체험하기
3. 정서에 초점을 맞추어 상담하기
Ⅵ. 행동에 초점을 둔 상담
1. 행동에 초점을 맞춘 치료
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상담교육전공 석사학위논문』.
인경, 2008,「영상관법의 심리치료적 함의 - 인지행동치료와의 비교하면서 -」,『명상치료연구』제2집.
정경화, 2008,「백업강화자에 초점을 둔 토큰강화기법이 품행장애 아동 및 학급전체 아동의 행동문제에 미
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초점을 둔 주의력결핍 과잉행동장애아동의 상담사례」 / 하봉년 / 2006
· 「주의력결핍 과잉행동장애 아동의 치료 공간 실내설계 계획」 / 김유정
· 「소아정신병리의 진단과 평가」 / 조수철, 신민섭 공저 / 학지사 / 2006
· 「어른들이 꼭 알
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초점을 둔 주의력결핍 과잉행동장애아동의 상담사례 하봉년
주의력결핍 과잉행동장애 아동의 치료 공간 실내설계 김유정
주의력 결핍 및 과잉행동장애 신현균, 김진숙
정서 및 행동장애의 이해 변호걸, 성수국
아동기 행동장애 정명숙, 손
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행동간의 상관관계 연구”, (대한 가정학회지, 1997)
김태진, 여성복지론, (대구대학교출판사 2003)
김필식. 김금은. 김정숙. 박영희. 서리나. 송경용. 오세근. 이석주. 이주희. 전의철
황광연. 공저, 21C 사회속에서의 여성 (서울: 양서원, 2003)
김혜
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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초점을 두고 이루어져야 한다. 부부관계에 초점을 둔 서비스는 가족을 유지하는 가운데 문제해결을 도모할 수 있다. 따라서 학대하는 남편들을 위한 분노조절, 스트레스 조절, 의사소통 기술, 성상담 등의 각종 치료프로그램을 개발하여야 하
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상담자, 중재자, 대변자, 교육자, 조력자, 개발자, 연구자, 평가자, 자문가로서의 역할을 전문적으로 수행하게 될 것이다. 이러한 전문적인 역할을 수행할 수 있도록 체계적인 보수교육과 능력배양이 이루어져야 할 것으로 보인다.
<참고문
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행동에 영향을 미치는 요인 연구”, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김혜선(2004). “조손가족 조부모의 양육태도와 양육스트레스가 손자녀 적응에 미치는 영향 연구”, 『한국아동복지학』 18호 85-116.김혜영(2009). “늘어나는 조손가족
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수 있습니다*** A사회복지사 공통면접질문답변
B장애인 재활상담사 면접질문답변(직업재활사면접)
C생활재활교사 면접질문답변
D사회재활교사 면접질문답변
E직장생활 공통면접질문답변
F1분면접 자기소개서(면접1분스피치)
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둔 채 모든 것을 잃어야 했습니다. 어렸을 적부터 남부럽지 않게 자라온 저에게 당장 낼 등록금까지 걱정해야 하는 현실은 너무나도 버거웠고, 감당하기 힘든 것이었습니다. 그렇게 저는 아르바이트와 학업을 병행하게 되었고, 갑작스레 찾아
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둔 채 모든 것을 잃어야 했습니다. 어렸을 적부터 남부럽지 않게 자라온 저에게 당장 낼 등록금까지 걱정해야 하는 현실은 너무나도 버거웠고, 감당하기 힘든 것이었습니다. 그렇게 저는 아르바이트와 학업을 병행하게 되었고, 갑작스레 찾아
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행동과 생각
제가 가지고 있는 중요한 마음가짐과 자세 중 가장 중요한 부분은 단연 성격이라 생각합니다. 이제까지 개인적인 일을 제외하고서 항상 함께하는 사람 중심으로 주어진 과제를 진행해 왔고, 과제 수행을 통해서 저라는 존재를 한
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행동을 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가?
34. 산만한 아이가 다른 아이의 학습을 방해한다면 어떻게 해결할 것인가?
35. 본인을 힘들게 하는 학생이 있다면 어떻게 대처하겠는가?
36. 장애 아동을 맡게 된다면 어떻게 지도하겠는가?
37.
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 가격 : 500원
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