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식활동은 유아교육 현장에서 유의미한 활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2019 개정 누리과정 자연탐구 영역 중 탐구과정 즐기기 내용범주의 내용을 설명하고, 이 내용을 바탕으로 과학교육을 진행할 때의 교사의 역할에 대하여 서술해
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탐구라는 5가지로 나누어져 각 영역의 목표를 두며 각 영역을 구체화하고 있다. 본고에서는 2019 개정누리과정의 자연탐구 영역에 대해서 알아보았다. 또한 이를 바탕으로 해당 영역 중 ‘탐구과정 즐기기’의 내용범주에 대해 살펴보았다. 더
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이, 리바운딩)를 배우도록 해야 한다.
4. 나의 제언
개정 누리과정에서도 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5개 영역을 유지하지만 각 영역에 포함되는 범주와 내용을 간략화하였다. 각 영역마다 3개 내용범주를 두어 총
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이하였다. 정리하면서 비닐봉지의 크기를 비교하기도 하고 굴리거나 던져 보기도 하였다. 이 부분은 자연탐구 및 신체활동 영역과 연관된 부분이다. 궁극적으로 개정 누리과정은 유아가 주체가 되는 교육과정을 말한다. 또한 경험은 유아가
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이를 통해 책 속 인물과의 친밀감 형성이 된다.
누리과정
관련요소
- 의사소통>책과 이야기 즐기기>책에 관심을 갖고 상상하기를 즐긴다.
- 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
- 의사소통 > 듣기와 말하
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