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교육 개혁의 청사진
- 21세기의 참된 삶을 위한 교육 -
2.전교조는 당장 무엇을 할 것인가?
(조직내외적으로 무엇을 선포할 것인가?)
3.전교조 연구소에 대한 제안
1.연구소의 필요성
2.연구소의 위상과 역할:
3.연구소의 명칭과
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교육적인 관행과 제도를 바꾸어내기 위하여 지역사회, 학부모, 학생자치조직과 긴밀하게 협력하여 운동을 전개한다.
3) 입시위주의 교육환경을 극복하기 위하여 생동감있고 창의적이고 다양한 참교육실천활동과 단위학교의 제도,환경개선운
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참고자료
김범수(2000). 21세기 지역사회복지론, 홍익재, 8. pp. 231-255.
강철희(1999). 한국 모금문화의 선진화 과제, 사회복지공동모금회.
박영도(1997). NPO(비영리조직)의 활성화를 위한 입법방향. 서울: 한국법제연구원.
정무성 역(2000). 비영리기관
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, 한국언론진흥재단, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보주권과 공공도서관
Ⅲ. 정보주권과 연합뉴스(YTN)
Ⅳ. 정보주권과 소비자
1. '안티'의 문제점
2. '안티'의 방향
3. 흐름 / 전망
Ⅴ. 정보주권과 개혁사례
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육
☞ 영어에 치우친 외국어교육
교육정책
☞ 당국의 겉도는 청소년 문제에 대한 접근법
☞ 의식개혁을 외면하는 제도개혁
☞ 교육정보화의 문제점
☞ 전문대학에 거는 기대
☞ 일관성없는 교원정책
☞ 시장논리와 교육논리
☞ 교육비젼 20
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