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성문화 정착을 위해 앞장서야 될 것이다.
아무리 사랑에든 국경과 나이를 초월한다고 하지만, 30대 여교사의 행위는 정당화할 수 없다. 이는 엄연히 담당교사로서 지위를 이용하여 15살에 불과한 청소년인 제자를 억압에 의한 반인륜적 강간행
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청소년에게 침투되고 확산된다면 걷잡을 수 없는 일이 벌어질 지도 모른다. 이성간에 이루어져야 할 성이 동성간에 가능하다는 것으로 확산되는 것은 바람직한 현상이 아닐 것이다. 이 부분에 대한 교사들과 청소년 지도자들 뿐 만 아니라 사
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청소년들이 사춘기를 겪은 후 한층 성숙해지듯이, 장애인들의 성 문제도 방황과 깨달음 속에 발전된 모습으로 변모하길 기대해 본다.
Ⅶ. 참고자료
1. 도서자료
- 송준만, 강경숙, 김미선 외 7명(2012), 『지적장애아교육』, 학지사.
- 이채식, 이
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도록 비디오 자료나 교과서를 제작하여 정식 교과목으로 채택해야 하겠다.
2) 성교육 전담 교사의 필요성이 제기된다.
현재 성교육의 내용과 방법이 정립되지 않아 가르치는 교사의 가치관, 성에 대한 고정관념 등에 따라 다르게 전달되고 있
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성(25~30명)
Ⅴ. 발명교육 학습자료(교수자료)
1. 남의 아이디어 빌리기 기법
1) 남의 아이디어 빌리기 기법이란
2) 남의 아이디어 빌리기 기법으로 만들어진 발명품
3) 남의 아이디어 빌리기 기법의 지도 방법 및 유의점
4) 교사를 위한 메
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