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있도록 한다.
참고문헌
김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울 : 학지사. 491~496
정환희(2004). 사진교환 의사소통체계(PECS)를 이용한 중재가 자폐 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향. 대구대학교 특수교육 대학원 석사학위논문.
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치료』, 이소현 옮김, 시그마 프레스
2.『자폐 장애 및 정서행동장애의 이해』, 김미경, 청목출판사
3. 김현주, 『PECS가 자폐아동의 소집단에서의 의사소통기술에 미치는 영향』, 단국대학교 특수교육대학원, 2006
4. 정환희, 『사진교환 의사소
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문제점
4)그림 언어 훈련의 문제점
3.PECS프로그램의 강점 및 약점
1) 강점
2) 약점
4.PECS프로그램을 실시하기 위한 준비 단계
(6단계)
5.PECS프로그램을 통한 발달 내역
6.PECS프로그램의 여러 가지 적용사례
3.맺으며
결론
팀원 감상
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PECS처럼 선호물을 사용하여 요구하기를 지도하는 것이 자발성을 키워주는데 도움이 된다.
Ⅳ. 향후 치료계획
방과 방 사이에서 10가지 이상의 강화물이 훈련이 되면, 3단계로 넘어가 선호사물과 비선호 사물에 해당하는 그림카드를 의사소통
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PECS(그림교환 의사소통 체계)」, 남부장애인종합복지관 보라매지, 2007.
김영태, 『자폐아 언어 및 의사소통 발달 특성』, 제2회 한국자폐학회 학술대회, 1995.
Janzen J, 『Understand the nature of autism : A practical guide』, San Antonio : Therapy Skill Builders, 1996.
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