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프랑스 ‘ZEP’ 20년 실시과정이 우리나라에 주는 시사점
(1) 교육복지정책의 일원화 및 국가의 개입의 필요성
-‘ZEP’은 단순히 도시 저소득층 아이들을 위한 교육정책만이 아니라 교육소외계층 가운데 사회-경제적 소외계층에 대한 교육정책
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프랑스의 사례가 있다.
1. 영국의 교육우선투자지역(EAZ : Education Action Zone)
영국의 집권 노동당은 새로운 사회복지정책의 방향으로서 ‘제 3의 길’을 제시하고 있다. 제 3의 길은 국가의 독주가 아닌 국가 이외의 여러 주체가 참여하여 긍정적
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교육혁신위원회. 학습사회 실현을 위한 『미래교육 비전과 전략(안)』발표.- 학생에게 희망을, 국민에게 신뢰를 주는 미래교육 비전 제시 -. 2007.
조발그니, 프랑스 ‘ZEP’이 한국의 ‘교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점, 『교
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교육당국의 소극적 자세와 ‘평가는 곧 서열화’로 이어진다는 일부 교원단체의 반발 때문에 교육격차 실태에 대한 정확한 진단이 나오지 않고 있다.
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
아동복지관련 예산이 지방자
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복지부 예산 중
아동복지예산은 불과 1%이다
2) 빈곤아동의 통계의 미비
3) 교육격차의 정확한 진단이 없다
4) 빈곤 아동의 교육에 대한
정부의 장기 정책 과제가 없다
2. 대책
Ⅳ. 발표를 마치며
Ⅴ. 질문에
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