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상호작용의 질은 인지, 사회-정서, 의사소통과 언어, 감각운동 발달의 주된 요소이다(Linder, 1993).
어머니의 특성이 영아의 발달 정도와 상호작용에 미치는 영향에 대해 연구한 결과는 영아 행동에 대한 양육자의 후속적 반응의 중요성을 강조
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개념이다. 애착은 영아의 무선택적인 행동표현이 선택적으로 발달되어 가면서, 영아에게 친숙한 사람에게 특별한 애착을 발달시켜 간다. 애착은 사랑과 의존심을 포함하게 되어 영아는 자기와 애착관계를 형성한 사람이 눈에 안 보이면 불안
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발달
1) 인지발달
(ㄱ) 직관적 사고 (4~7세) :
=>여러가지 개념들 발달, 비효율적인 방식으로 논리적 문제에 접근함
(ㄴ) 특징
- 불완전한 분류능력
- 전도추리
- 중심화경향
- 불가역성
- 자기 중심성
2) 도덕성 발달
(ㄱ) piaget 유아의 도덕적 판
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성과 모든 부분에 영향을 주는 시기이기 때문에 엄마가 아이를 직접 키우는 것이 중요합니다.
보행기를 이용해 걷기학습을 시키지 말고 양손을 잡고 아이의 걸음마 학습을 합니다.
사람과의 상호작용이 중요함으로 함께 하는 놀이를 함으로
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발달 시기
;초기 200-300개 단어사용, 3-4개의 단어로 문장구성
;5세경 2500개 단어 급증, 6-7단어로 문장구성
- 추상적 언어 의미 파악 못함(전조작적 단계), 비유, 은유, 유머 농담 이해 못함
- 문법적 체계는 5-6세경이 되어야 숙달 됨
- 타인과 상호
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상호작용을 위해 꼭 필요한 것이다.
■유아기의 정서적 특징
■ 강렬하고 투명하다.
■ 정서의 지속시간이 짧다.
■ 표출 빈도가 많다.
■ 정서가 불안정하고 유동적이다.
정서적인 성숙은 다른 모든 발달 측면과 함께 유아기의 정서적인 발달
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발달단계와 발달과업
- 영아기(출생~2세): 신체적 성장, 감각운동, 대상영속성 습득, 사회적 애착
- 걸음마기(1.5/2~4세): 자아를 의식하면서 자율적이며 독립적 존재로 발달
- 학령전기(4~6세): 초기적 수준의 도덕발달, 성역할개념의 습득, 집단
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행동으로, 강화를 받는 놀이를 자주한다.
⑤ 기초적 수준의 도덕성 발달
무엇이 도덕적인가의 개념을 가지고 있다 양심 혹은 초자아
자신의 행동이 옳지 않다고 여기면 죄책감, 불안을 동시에 느낀다.
-부모에 대한 동일시를 통해서 부모의
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특징이 뚜렷이 나타나며 발달의 모든 측면에 지체를 보임. 전적인 보호 관리가 요청되므로 흔히 시설에 수용.
(2) 원인
생물학적 요인일 경우- 결함이 대체로 출생 시나 영아기 또는 유아기에 시작. 질환일 경우에-그 질환의 속성과 아동에게
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의 것처럼 생각, 내면화시키는 것. 유아는 부모를 동일시하여 부모의 능력, 특징, 행동 등을 내재화시킴
- 부모와 형제자매가 하는 행동, 언어, 성격특성 등에 대한 관찰학습을 통해 이룸
6. 유아기의 발달장애
1) 언어장애
- 자폐증이나 정신지
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