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구멍’ 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법에 의한 언어활동계획안을 각각 2개씩 작성하세요.
총체적 언어교육법
1) 출현배경
2) 특성
3) 총체적 언어교수지도(이경화 외, 2003).
균형적 언어교육법
1) 출현배경
2) 특성 (엄
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어떤 구멍이 제일 좋아요?
선생님은 귀여운 배꼽 구멍이 좋아요. 달과 치즈 뿐 아니라 우리 몸에도 구멍이 있어요. 눈에도 코에도 입에도, 옆에 있는 친구랑 짝꿍의 몸에 어떤 구멍이 있는지 살펴볼까요?
T : 우리 교실에도 구멍이 많답니다. 어
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활동중심 통합적 언어교육 프로그램 개발 및 효과. 이영진. 중앙대학교 대학원. 2019 1. 서론
2. 본론
1) 문식성의 발달 원리 및 관련 이론
2) 발생적 문식성
3) 균형적 언어교육 접근법
4) 유아언어교육 활동계획안
3. 결론
4. 참고문헌
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균형적 문식성 지도. 교수논문집.
강은진 외(2007). 영아 언어발달 연구의 경향 분석. 유아교육연구.
정숙경 (2001). 총체적 언어접근과 유치원 유아의 문해지도 방안. 동아대학교 학생생활연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어 접근
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나올때 어때요? 입안으로 맛있는 사탕이 들어가면 어떨까요?
양말에 구멍이 나면 어떤가요? 옷에 구멍이 나면 또 어떤가요?
여러 가지 경험들을 생각하면서 써볼까요?
4. 친구들에게 종이에 쓴 결과물을 소개한다.
2. 균형적 언어 접근법
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균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 균형적 언어교육 접근법에 따른 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오. (20점)
1) 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경
2) 균형적 언어교육 접근법의 교수법
3) 균형적 언어교
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작성하여 제출하시오.
1. 발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오.
2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간
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균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 유아의 개인과 집단 간 의사소통을 지원하는 활동계획안을 작성하시오.
3. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오.
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동의 의의
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. (*유의점: 6가지 이론이 포함되어야 함)
2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.
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균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 발생적 문식성이란
2. 유아기에
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