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가정 자녀의 학습 결손을 방지하여야 한다.
상대적 빈곤계층이 대다수인 다문화가정 학생의 경우 언어적인 어려움과 문화적인 차이로 인하여 학교생활에서 학습 성과가 부진한 경우가 많다. 이들이 방과 후에 학원이나 사설교육 기관에서 공
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가정자녀를 위한 사회복지적 대책
(1) 이혼가정에 대한 사회 일각의 부정적인 시각과 편견으로 이혼 가정의 양육 부모와 아동들을 외면하거나 소극적인 대처 자세로 일관하지 말고 부모의 양육행동에 대한 따뜻한 애정과 관심 그리고 칭찬과
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가정 영유아의 양육과 교육에 대해 다문화가정 어머니를 대상으로 한 기존의 선행연구들은 주로 자녀 양육의 어려움과 자녀의 발달 특성에 초점을 맞추어 논의되었으나 문화적 다양성으로 인하여 유아의 적응과 발달에 촉진적 역할을 하는
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된다.
다문화가정 측면 - 다문화가정 학부모는 학생의 능력 제고와 사회적응에 직접적으로 영향을 미치게 되므로 학부모의 교육역량 강화와 이들의 자녀교육지원 역량 강화가 핵심과제로 추진되어야 한다.
학교의 측면 - 다문화교육관련 교
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자녀의 주거 확보를 위한 중요한 의미를 갖는 규정이다.
넷째, 교육에 관련한 개선방안이다. 부부 대화 교육 프로그램 못지않게 자녀입장에서 부모와 효과적으로 대화할 수 있는 교육프로그램이 필요하다. 그리고 이혼하지 않은 가정의 아동
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자녀
사회 적응
강화사업
- 안동시종합사회복지관 5년 6개월
- 안동시다문화가족지원센터 1년 7개월
프로그램 주담당자
14시간
사회복지사
1급
김태희
강사
- 다문화가정 전문 통역사
프로그램
전문강사
10시간
각종 외국어 자격증
송혜교
강사
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자녀는 어느 나라를 가더라도 타자 취급을 받는 삶을 살아가고 있다. 다문화가정의 아동들이 받는 차별을 줄이기 위해 국가 차원의 활발한 논의, 그리고 구체적인 정책이 필요함은 자명하다. 더 이상 단일민족을 강조하는 것이 아닌 국제적인
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가정을 위한 보육시설 마련을 통해 문제를 해결해야 한다. 다문화가정을 위한 보육시설은 자녀의 언어습득에 도움을 줄 뿐만 아니라 외국인 아내들의 경제적 활동을 장려할 수 있다는 장점이 있으므로 적극적인 지원 대책이 필요하다.
9) 다
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가정의 자녀를 위한 국가적 차원의 보육시설 보편화
맞벌이로 인해 많은 시간을 자녀와 떨어져 지내게 되게 되는 경우 대부분 아침 출근 전 아이를 맡기고 퇴근 후 자녀를 데리러 가는, 시설이나 보육을 담당하는 사람에게 맡기게 된다. 하지
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가정의 가족 구성원을 개개인과 가정 전체를 통합적 대상으로 한 구체적인 정책 프로그램의 전환이 요구된다. 그리고 나아가 앞으로는 다문화 가정의 자녀들이 사회에 잘 적응하여 자신의 역량을 마음껏 발휘하였으면 좋겠다. 그리고 그런
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