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전문학, 철학, 낭만주의적 교과 등.
③교육방법 : 직관적촹경험적 방법, 자각과 자발적 선택, 주입보다는 계발 등을 강조.
④대표적 사상가 : 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨 등
⑤영향 : 현대 교육의 방법적 측면(학생활동의 원리, 흥미의 원
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각시대별로 그 특징을 살펴보았다. 모택동 시대를 다시금 정리하자면 모택동의 중국적 사회주의는 여러 가지 측면에서 二重性을 내포하고 있다. 대중적 민주주의를 강조하면서도 모택동 개인숭배와 당의 일원적인 영도를 강조함으로써, 그
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교육사. 1994.
정영근 외3 저. 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사. 문음사. 1999
김완식, 조규남 공저. 敎育史·哲學講義. 교육과학사. 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 각 시대별 사회 성격과 환경, 그에 따른 교육의 목적은 무엇이었으며 교육 내용
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각 시대별 특징과 분류를 얻을 수 있을 것이라고 생각된다.
※참고문헌
보존과학 기초연수교육. 도토기보존처리. 양필승. 2005 (도토기의 분류, 토기의 성형방법)
한국의 선·원사토기. 국립중앙박물관. 1993( 각 시대별 토기 신석기시대~ 원삼국
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교육과학사.
장휘숙(2009). 청년심리학. 박영사.
박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사.
오정수 외(2006). 세계의 아동복지서비스. 나눔의 집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년이란
2. 각 시대별로 청소년을 보는 관점
1) 근대이전 청
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교육공학이란?
2) 교육공학이 무엇인지 설명하기
2. 아래에 제시된 세 그룹의 교재 내용들 중에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 각 그룹에서 하나씩 선정하고(총 3개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고
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설립한 최초의
근대적 여성교육기관
- 정신여학교(1887) : Ellers가 설립
* 광혜원(1885) : 최초의 국립의학학교
(2) 근대의 대표적 사상가
- 이승훈, 남궁억, 안창호 등 1. 삼국의 교육
2. 고려의 교육
3. 조선의 교육
4. 근대의 교육
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정리되어야 한다. 예를 들어, 영화와 텔레비전 드라마는 매체 텍스트로서는 서로 다르지만 이들 매체 간에 적용될 공통된 교육 내용을 추출할 수 있다. 나아가 매체 간 결합이 고려된 통합 교육도 꾸준히 연구되어야 할 것이다.
마지막으로 매
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시대별 중요 인물에 대해 중점을 두기로 함.)
9.22 13:00-16:00
학교식당
전원
수집자료 교환
(오찬과 함께, 수집한 자료와 그에대한 의견을 교환하고 내용을 간추림)
9.23 09:00-16:00
도서관
PC실
전원
최종자료 수집·정리 및 워드정리
(추가적인 자료
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교육대학교 교육대학원
석사학위논문
이문권(2004), 「YMCA 활동이 한국근대 체육에 미친 영향」, 부산교육대학교 교육대학원
석사학위논문
박상민(2007), 「YMCA가 한국의 근대체육에 미친 영향」, 국민대학교 교육대학원 석사학위
논문
이기락(
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