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교원대학교 대학원
이영선 (2002), 규칙 공리주의에 관한 연구, 전남대학교 대학원
윌리엄 K.프랑케나, 윤리학,철학과 현실사
J.S 밀 , 공리주의 , 이문출판사
이익규, 더불어 사는 삶의 윤리 , 학문사 1. 선택의 이유
2.이론개관
-참고문헌
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1. 공리주의의 사상적 배경
2. 초기 공리주의
3. J. S. Mill과 공리주의
4. 공리주의의의 한계
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행위의 옳고 그름의 판단- 을 하도록 할 것이다.
-참고문헌
철학의 제문제, 지학사, 소광희 외 1985, 제20장
공리주의 벤담|작성자 강가에서 1.서론
-연구배경
2.본론
-이론개관
-사례제시
-사례분석
3.결론
-지도방안
-참고문헌
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공리주의의 기본 정신이야 말로 어쩌면 현대 사회에서 점점 이기적으로 변해가는 우리가 꼭 갖추어야 할 미덕중에 하나일지도 모른다는 생각이 들었다. 1. 이론개관
1) J. BENTHAM 과 J. MILL - 양적 공리주의
2) 양적 공리주의의 문제점
3) J. S
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공리주의에 대해서 완전히 알게 된 것은 아니다. 물론 다 알았다고 한다면 그것은 분명 거짓말일 것이다. 지금도 비록 충분히 다 알지는 못하지만 분명 과제를 시작하기 전보다는 달라졌음을 나 자신도 느낄 수 있었다. 1.이론개관
2공리
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이론인 것 같다.
문3. 공리주의 관점에서 가르칠 수 있는 교과서 사례 및 지도방안
1. 교과서, 단원 선정 및 선정 이유
(1) 선정 단원 ― 4학년 2학기 2단원. 우리 모두를 위하여
(2) 선정 이유
레포트를 위해 공리주의 이론의 개관을 조사하고 나의
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공리주의의 이론을 적용하여 지도해 볼 수 있다.
① 먼저 학생에게 본 사례문을 제시하고 등장한 사람들의 각각의 행동을 파악하게 한다.
(마을 사람들이 전쟁이 나서 서로 두레박을 빌려주지 않고 각각 두레박을 만들어서 우물 의 물을 푸고
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수많은 다수에게는 돈 없어서 교통 법규를 잘 지켜야하는 불쾌와, 돈으로 인해 사회 질서가 무너질수도 있는 불쾌의 양이 더 많으므로 옳은 행동이라 할 수 없을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 이론 개관
2) 사례 분석
Ⅲ. 결론
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뛰어서 건넜다.
사고가 날 번해서 후회했다
발표를 마치고 표가 완성된 후, 우리가 규칙을 지켜야 하는 까닭에 대해 다 함께 생각해 보도록 한다. Ⅰ. 공리주의 이론에 대한 개관
Ⅱ. 나의 사례
Ⅲ. 도덕 교과 지도에 적용한 예
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우리 모두에게, 사회 전체에게 이익이 된다는 사실, 즉 공익(공공선)의 개념이 무엇인지 알고 공공선에 기여하려는 마음가짐을 가질 수 있게 지도해야 하겠다. 1. 이론의 개관
2. 나의 사례 및 분석
3. 교과서 사례 및 지도방안
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