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교육학 개론, 동문사 1. 삼국시대의 교육 목적
2. 고려시대의 교육목적
3. 조선시대의 교육목적
4. 개화기의 교육목적
5. 일제시대의 교육목적
6. 1945~50년대의 교육목적
7. 1960~70년대의 교육목적
8. 1980~90년대의 교육목적
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목적
* 교육의 사회적 목적은 ‘사회별 목적’이 아니라, 교육이 특히 제도적 교육이 한 사회의 다른 제도적 교육이 한 사회의 다른 제도적 부문과 사회의 전체에 대하여 할 수 있는 바에 대한 기대로서의 ‘사회적 목적’이다.
* 제도적 교
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교육학의 이해, 신은숙, 김장호, 동인 (2003)
열림 교육학 최신경향 1 - 교육의 기초 및 교사론, 성혜영, 남경태, 지구문화사 (2004)
함께하는 교육학 ,전태련, 마이쌤, (2008) Ⅰ. 교육의 목적의 개념
Ⅱ. 교육목적의 성격
Ⅲ. 교육목적의 기능
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은 교육을 해야 하는 이유와 동기에 관한 것이다. 교육목적은 교육의 개념과 동일하며 교육의 규범적 정의에 해당한다. 교육목적은 교육의 방향제시의 역할을 하며, 가르칠 내용의 선정과 평가의 기준을 제공한다. 또한 교육활동의 동기부여
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교육학을 아래와 같이 세 가지 큰 범주로 구별할 수 있다.
첫째, 심리신체적 발달에 일치하게 개인의 주체적 통일성이 목적인 주체적 자아교육.
둘째, 문화적 지식을 논리적 순서에 따라, 객관적 절차에 맞게 습득하는 객체적 자아교육.
셋째,
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목적으로 하며, 실제적 지식은 실생활에 직접적으로 쓰이는 기술적 지식을 통해 이후에 발생할 문제나 사건에 대해 미리 훈련함을 목적으로 한다는 것을 알 수 있었다.
현대 사회에 발전에 따라 자녀의 교육에 대한 관심 또한 높아지고 있으
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Ⅰ. 서론
지난 해 시작된 코로나 19의 여파로 경기불황이 장기화되고 있다. 대다수의 경제 활동 인구는 이와 같은 불황을 악재로 인식하고 있다. 2021. 1. 5. 잡코리아가 발표한 ‘최근 경기불황 대비현황’ 설문조사 결과에 따르면, 설문에 응
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보완해 주는 관계라 할 수 있다. 따라서 교육학에서의 '자아'의 개념은 자아심리학과 키에르케고르의 자아이론이 적절하게 적용될 때 그 의미를 더욱 분명히 할 수 있을 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
15. 자아발달의 심리와 논리
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무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘목적’의 논리
A. ‘목적’이라는 개념의 몇 가지 일반적 특징
B. 교육의 목적
2. ‘교육의 목적’에 대한 해석
3. 교육의 목적으로서의 인간의 발달
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인간상은 무엇인지 정확하게 인식하고 그러한 인간을 교육할 수 있는 조건을 갖추기 위해 노력하는 사람이 되어야 한다. - 교육목적의 결정 유형
①형이상학적 결정
②사회-문화적 결정
③인성론적 결정
- 내가 생각하는 교육의 목적
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