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원격개방대학 교육협력프로그램 분석”, 한국방송통신대학교 원격교육연구소, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념
2. 인터넷기반 원격교육 국내 1곳 특징 정리
3. 인터넷기반 원격교육 국외 1곳 특징 정리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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원격교육이 보다 활성화 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육 및 교수매체론 남정권, 김종욱 저 | 강현출판사 | 2014.11.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 특징을 기술하기
2. 인터넷기반 원격교육기관 국내 1곳, 국
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원격교육(Distributed Education, 이하 원격교육)이란 고등교육 학위, 프로그램 및 강의를 시공간의 제약을 받지 않고 전달하는 새로운 방식의 교육으로, 정보통신기술을 이용한 학습환경의 발전은 전통적인 고등교육기관의 교육방식에 변화를 초
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교육과 관련된 대학모임으로 ‘ 한국원격대학교육협의회’ 가 있고 오프라인 대학에서 온라인 교육 발전을 위한 ‘ 사이버대학 교육기관협의회’ 가 있다. 협의회의 명칭혼동에서부터 인터넷 원격교육의 올바른 정립을 위한 관련기관간의
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인터넷을 이용한 e-learning 환경 구축에 관한 연구도 지원하는 방법이다. e-learning이 하나의 새로운 교육방법으로써 e-learning이기 때문에 가능한 방안을 모색하여야 하며, 공공의 컨텐츠와 기술표준을 개발하여야 한다. 그리고 e-learning에 대한 기
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인터넷의 연구동향, 주간기술동향 98-28호, 한국전자통신연구원
◈ 신명기, sTLA 기반 IPv6 NLA 할당 규칙, RFC-KR, 2000.
◈ Philip Miller, 마스터링 TCP/IP 응용편, 성인당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 차세대인터넷의 등장
Ⅲ. IP주소의 고갈
Ⅳ. IPv6의 특징
1.
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교육기관이 아닌 평생교육기관의 범주에 속한다. 사이버대학은 학력보다는 지성인으로서 소양과 자기계발을 목적으로 남보다 앞서가기 위하여 노력하면 가장 좋은 대학이 될 것 같다.
*목차
Ⅰ. 사이트소개
1. 사이트명
2. 교육이념 및 교육목
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원격교육연구체제의 형성과 제도화
김재웅강태중 외(2000), 원격교육기관의 질확보 체계, 평생교육학연구회지 6월호, 89pp-108pp
박성익강명희 외(1998), 교육공학 연구의 최근동향, 교육과학사
정인성 (1997). 『인터넷의 교육적 활용: 사례를 중심
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국내 기업의 시장 진출 확보 및 글로벌 정보사회 위상강화
- 인터넷의 운용 관련정보 교류
- IPv6 등 신기술 도입을 위한 전문인력의 정기적 교류협력
- 인터넷주소자원관리에 관한 정책수립의 상호지원
- 도메인 등록, 관리에 대한 기술 협력
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교육의 특성
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
Ⅴ. 가상교육기관
1. 가상교육기관의 개념
2. 가상교육기관의 특성
Ⅵ. 가상교육 지원시스템
Ⅶ. 가상교육과 원격교육
Ⅷ. 가상교육의 학습 방법
Ⅸ. 가상교육의 쟁점
Ⅹ.
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