|
노인에 대한 일반적 이해
1. 심리적 이해
2. 사회적 이해
3. 성서적 이해
Ⅱ. 사회에서의 노인교육
1. 규정
2. 교육목표
3. 교육 대상, 시간
4. 교육교재
Ⅲ. 교회에서의 노인교육
1. 교회의 상황
2. 노인교육 모범
|
|
|
대한 전문성이 제고될 필요가 있다. 대부분의 교회노인교육의 총 책임자가 목회자이다. 그리고 그 목회자는 목회에 전문가이지 노인복지에 전문가는 아니다. 이것은 목회차원에서 노인교육을 이끌어가려고만 하기 때문에 노인에 대한 이해
|
|
|
노인의 특성
3) 노인에 대한 성서적 이해
2. 노인의 심리학적 이해
1) 심리적 고독과 소외문제
2) 노년기의 죽음이해
3. 노인문제
1) 사회적 배경
2) 노인문제의 유형
3) 선진국의 고령화 대책
Ⅲ. 교회 노인교육의 이해
1. 노
|
|
|
교육적 측면에서, 더욱이 기독교교육적 측면에서 이러한 강조는 지나쳐서는 안 될 내용인 것이다.
*목차
Ⅰ. 에릭슨의 생애
Ⅱ. Erikson의 심리사회적 발달단계 이론의 배경
1. 인간관
2. Freud와 Erikson의 전제에 대한 비교
Ⅲ. Erikson의 심리사회적
|
|
|
노인들로 하여금 인생의 참된 의미와 목적을 깨달아 평화와 사랑의 실천장으로서의 교회가 되도록 하여야겠다.
참고문헌
김영모. 사회복지의 자주적 모색. 서울: 평민사, 1978.
대한기독교교육협회한국복자서원공편. 기독교교육대사전. 서울:
|
|
|
노인에 대한 일반적 이해
1. 심리적 이해
2. 사회적 이해
3. 성서적 이해
Ⅱ. 사회에서의 노인교육
1. 규정
2. 교육목표
3. 교육 대상, 시간
4. 교육교재
Ⅲ. 교회에서의 노인교육
1. 교회의 상황
2. 노인교육 모
|
|
|
노인학교연합회저, 「노인학교 개설과 운영프로그램」, 말씀과만남, 2004.
정 태 기, 「위기 상담학」, 대한기독교서회, 1992.
홍 숙 자, 「노인학개론」, 도서출판하우, 2001.
김 태 현, 「노년학」, 교문사, 1994.
이 정 효, 「기독교노인교육」, 한
|
|
|
노인은 미래국가의 존립근거가 될 것이기에 정부가 나서서 노인교육을 성공시켜야 한다. 이제는 정부가 그런 책임을 담당할 충분한 역량이 있기 때문에 정부가 그 역할을 담당하여야 할 것이다.
참고문헌
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지
|
|
|
I.노인에 대한 일반적 이해
1.노인이란
2.특성
3.노인 문제의 원인
II.노인에 대한 성경적 정의
1.① 구약의 정의
② 신약
2.노인에 대한 성경의 교훈
3.노인의 죽음의 문제
III.노인정책의 방향
1) 국가적 방안
2) 기독교적 접근
|
|
|
노인 상담에서 상담자의 태도에 중요성이 부여되는 이유이다.
Ⅳ. 참고문헌
장 순자. “노인상담을 위한 이야기치료적 접근.” , 서울여자대학교 사회복지기독교대학원. 2019.
이 주경. “노인상담의 실제 1”, 제1회 노인전문상담원교육. 2005.&
|
|
메뉴펼치기
