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놀이 문화 현황............................................................ 8
1)청소년의 놀이 내용.............................................................. 8
2)청소년의 놀이 공간.............................................................. 9
3)놀이문화의 특징.......................
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년놀이문화의 분류
1. 아이쇼핑
1) 긍정적 측면
2) 부정적 측면
3) 바람직한 방향
2. 핸드폰 문자보내기
1) 긍정적 측면
2) 부정적 측면
3) 바람직한 방향
Ⅲ. 청소년놀이문화의 기능
1. 공동체 의식의 경험
2. 멋과
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놀이로서의 문화적 기능을 수행하게 된다. 심심파적과 즐거움을 위해 이루어지는 놀이로서 수수께끼는 그 오락적 기능이 강화된 것이다. 동시에 수수께끼는 어른과 아동 사이에서 또는 아동들끼리 서로의 지적 능력을 시험하고 계발하기 위
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년놀이문화의 기능
1. 공동체 의식의 경험
2. 멋과 수월성 추구: 자기표현 욕구와 자기향상의 욕구
Ⅲ. 청소년놀이문화와 민속놀이
1. 종교의식과 밀접한 관련
2. 마을공동체 놀이
3. 노동을 놀이로 승화
Ⅳ. 청소
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놀이 간의 역동적인 성장과 발달을 위한 조건이 창출되며, 조심스럽게 교육적 인프라와 연결된다. 결국 아동 중심의 전통놀이는 훈육적 기능의 공유와 함께 문화콘텐츠와의 연계가 형성된다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어릴적 자
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문화적 주체자로 성장해나가게끔 하는 일일 것이다. 청소년들이 상업주의적 놀이문화에 식민화되지 않도록 놀이문화 교육에 각별한 관심을 기우려야 할 것이다. 여기에는 이미 청소년들의 일상에 자리 잡고 있는 놀이문화의 순기능을 과감
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헌장’에 근거해보더라도 여가권은 청소년의 기본권에 해당한다. 청소년의 삶에서도 여가와 문화를 향유할 권리, 삶의 질을 추구할 권리가 보장되어야 한다. 이제 청소년 놀이를 못마땅한 시선으로 바라보는 기성세대의 고정관념을 탈피하
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문화에 바탕을 둔 기독교적 놀이문화에 대한 소고, 나사렛대학교
박종일(2005) / 새로운 놀이문화 패러다임 게임문화거리 조성에 관한 연구, 세종대학교
임종환(1993) / 어린이들의 놀이문화에 관한 연구, 전남대학교
이소은 외 1명(2009) / 초등학
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놀이문화와 여가선용에 관한 연구, 숭실대학교
○ 류재국(1999), 각종 조직 활동과 놀이문화의 인간관계 연구, 경상대학교
○ 박종일(2005), 새로운 놀이문화 패러다임 게임문화거리 조성에 관한 연구, 세종대학교
○ 양아랑 외 1명(2008), 우리나
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문화란 ?
2. 청소년 놀이문화의 기능
(1) 탈일상성의 추구
(2) 공동체 의식의 경험
(3) 멋과 수월성 추구 : 자기표현 욕구와 자기향상의 욕구
3. 청소년 놀이문화의 종류
(1) B-Boy
(2) 노래방
(3) 보드게임
(4) 민들레영토
(5) 얼짱 스티커사
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