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과정에 기초한 놀이중심 유아미술교육의방향. 인문사회.
경민성 (2013). 유아 미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 미술교육의 의의
2. 누리과정 3-5세의 미술영역
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미술표현능력 및 창의성에 미치는 효과”, 전남대, 2010
- 조성은, “표준보육과정에 기초한 유아미술교육에 대한 교사인식과 현황조사”, 서울신학대, 2007
- 정다운, “3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의
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미술교육에 대한 인식 분석”, 중앙대, 2016
- 이정환, “유아교육의 통합적 미술교육과정”, 창지사, 1995
- 여혜진, “연결망 분석을 활용한 5세 누리과정 교사용 지도서 예술경험 영역 내용 분석”, 덕성여대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리
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Ⅰ. 서론
누리과정은 우리나라 유아교육에서 가장 중요한 교육과정 중 하나로서, 유아들의 건강한 성장과 발달을 위해 전 국민적으로 시행되고 있습니다. 이러한 누리과정에는 다양한 영역들이 포함되어 있는데, 그 중 아동미술 영역은 유아
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누리과정에서 배우는 내용은 “초등학교 교육과정과 연계하여 만5세 유아에게 꼭 필요한 기초 소양, 창의, 인성 기르기”를 중심에 둔다는 것이다. 예를 들면 언어 미술영역에서 자기 이름을 잡지에서 오려 붙이기 활동은 유아가 자신의 이름
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미술영역
목 표
우리 동네 사람들이 하는 일에 대해서 이해하고 우리 동네를 함께 꾸며보기
누리과정
관련요소
누리과정의 사회관계 영역 - 사회에 관심 갖기
지역사회에 관심 갖고 이해하기
활동 자료
우리 동네의 모습을 담은 사진자료를
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서론
2. 본론
1) 실내 환경 구성 원리
2) 언어 영역
3) 수·조작 영역
4) 역할놀이, 쌓기 놀이 영역
5) 음율 영역
6) 과학 영역
7) 미술 영역
8) 물·모래 놀이 영역
3. 결론
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과정,3~5세 연령별 누리과정 교사용 해설서
다중지능이론에 기초한 유아 미술 프로그램의 효과 연구/ 석사논문 / 2018 나상희
아동 미술의 이론과 실제(유아교사를 위한) / 윤애희, 정정옥 2011
아이스너의 미술교육론을 기반으로 한 자연 친화
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미술영역
목 표
명화 속 인물의 감정에 관심을 가진다.
나의 감정에 관심을 가진다.
나의 모습을 그림으로 표현한다.
누리과정
관련요소
예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술 감상하기
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나를 소중
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누리과정
관련요소
누리과정의 사회관계 영역 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기
활동 자료
다양한 감정 얼굴 모습이 담긴 사진 자료
자신의 감정을 실제 볼 수 있는 거울
활동 방법
도입
다양한 감정이 담긴 얼굴의 사진을 보면서 이 사
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