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다면평가의 효율적 운영방안에 관한 연구> 심재목, 단국대학교 2006
<근무성적평정의 다면평가제 도입에 관한 연구> 이병대, 강원대학교 2001
<인사행정론> 영지문화사, 오석홍 2005
<교원 다면평가에 대한 교사의 수용과 관련된
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다면평가제가 확산되는 추세에 있다. 하지만 다면평가제가 갖고 있는 단점인 많은 시간과 노력이 소요되고, 번잡하며, 상사가 동료직원이나 부하직원의 눈치를 살펴 조직의 업무효율에 지장을 주고, 평가제도가 조직 구성원들에게 일종의 인
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다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육개발원
조상식(2004) : 독일에서는 교원평가가 없다, 숙명여대 교육철학
전제상(2005) : 초·중등학교 교육력 향상을 위한 교원평가제의 개선방향과 과제, 창의력개발연구 제8호
최관경(2006) : 교
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평가제에 대한 인식 및 태도에 관한 연구』, 전남대학교 교육대학원 교육행정전공 석사학위 논문, 2007
에서 앞으로 시행될 다면평가 제도에 있어서 우선시되어야 할 선결 과제와 다면 평가가 시행되었을 때 나타날 긍정적 · 부정적 효과에 대
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다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육행정학회
○ 송유진(2007), 교원평가의 목적에 대한 비판적 고찰, 교욕철학 제 33집
○ 안미연(2005), 전문성 향상을 위한 교원평가제도에 관란 연구, 상명대 교육대학원 석사학위논문
○ 정교연·
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다면평가에 반영될 수 있다는 것이다.
7. 다면평가제도 개선방향
승진, 성과급 지급 등 인사고과에 일회적으로 활용하기 위한 다면평가를 지양하고, 리더십 평가 및 직원능력개발 목적으로 활용범위를 확대와 다면평가를 정기적으로 실시, 그
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위하여 다면평가제를 도입하고 있다. 예를 들어, 조직원의 반발이 가장 심할 수 있는 부분에 대해서 설득력 있는 객관적 근거를 확보하기 위하여 다면평가제를 활용한다. 왜냐 하면, 상급자, 동료, 부하직원 등이 업무수행 중 서로 다른 위치
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다면평가제도의 성공적인 정착은 성숙한 평가문화를 전제로 하고 있기 때문이다.
넷째, 인기투표화 경향, 조직원들간의 담합가능성, 여러 명의 평가자로 인해 발생하는 판단오류 등을 조정하고 개선하는 안전 장치의 마련이 지속적으로 강구
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다면평가에서는 능력 있는 사람이 아니라 인간관계가 좋은 사람이 높은 점수를 받을 수 있다는 우려가 제기된다. Ⅰ. 다면평가제의 의의와 목적
Ⅱ. 다면평가시 평가자의 선정
Ⅲ. 평가요소의 결정
Ⅳ. 다면평가제 도입의 전제조건
Ⅴ.
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다면평가제를 성공적으로 이끌기 위해서는 탄탄한 과정과 함께 기술적 지원 또한 꼭 필요하다.
8) 과거 학습의 오적용
다면평가제를 실패하게 하는 가장 큰 이유는 이용자들이 전통적 설문조사와 같이 그들이 보유하고 있는 기존 지식에 억
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