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또래관계” (1999)
노보람 “청소년의 또래애착 발달 궤적과 예측요인 = Trajectories of adolescents\' peer attachment and their predictors : A multiple group analysis according to gender” (2016) 1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 수업내용과 참고자료를 활용하여
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또래관계와 온라인 의사소통에 미치는 영향
- 김소영(2014) 청소년의 또래애착이 스마트폰 중독에 미치는 영향 : 거부민감성의 매개효과 p27
- 송두리(2013) 부모 및 또래 애착이 청소년의 스마트폰 과다사용에 미치는 영향 p16
- 김광진(2012) 초등
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169-183.
조은정. (2008). 청소년의 자아효능감과 학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321. I. 서론
II. 본론
1. 부모와의 관계
2. 또래집단과의 관계
3 학교와의 관계
III. 결론
참고문헌
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서론 : 문제제기 및 연구의 필요성
스마트폰 보급의 증가 스마트폰 사용 연령이 낮아짐 스마트중독 증가
<아동의 스마트폰 중독 문제점
학교생활부적응
또래관계의 어려움
본 연구의 목적은 초등학생의 스마트폰
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또래관계)
1. 자기이해의 발달
2. 정서의 발달
3. 도덕성발달
4. 친사회적 행동
5. 애착이론(또래관계의 근간)
6. 또래관계
7. 유치원 생활
Ⅲ. 유아의 또래관계
1. 친구
2. 유아의 친구 선택
3. 초기의 친구관계 형성
4. 친
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또래 간의 애착관계 형성에도 도움을 줄 수 있다. 멘토링을 통한 상호피드백 또한 성과를 바로 관찰할 수 있으며, 비슷한 경험을 가졌기 때문에 이상적인 멘토링으로 각광 받고 있다.
참고문헌
김지연(2010). 청소년 멘토링활동 운영 매뉴얼. 서
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또래애착이 중학생의 자아정체감과 진로성숙에 미치는 영향, 성산효대, 2008
- 이윤희, “직장인의 직무만족과 자아정체감 및 심리적 안녕감과의 관계”, 숙명여대, 2010
- 한영숙, “긍정적 자아 정체감과 자존감을 위한 사랑의 구성요소와 구
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애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오(25점).
1. 애착의 정의
2. 애착과 사회성 발달의 관계
3. 교사-유아 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
4. 교사-유아 사이의 애착 형성을 위한 지도 방법
※ 개별
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또래애착 및 학교생활적응의 종단적 구조관계」. 교육심리연구, 31(3), 529-561. (2017)
안수영. 「청소년의 또래관계에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. (2008) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년기 특징
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또래와 만나는 횟수가 증가하고 다양한 또래를 만나게 된다. Parten에 의하면 유아의 또래관계는 놀이관계를 통해 잘 나타난다고 한다.
1)단독놀이(혼자놀이)
2)병행놀이
3)연합놀이
4)협동놀이(집단놀이)
5)쳐다보는 행동
이어서 아동기는 초등
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