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책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 경성대학교 석사학위논문, 2010
3. 김순환 김정숙 저, 만5세 유아의 책읽기 경험에 대한 인식, 한국어린이문학교육학회, 제18권 제2호, 2017, 155~177p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 책 읽어주기의
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2) ‘할머니가 남긴 선물‘의 내용
2. 누리과정의 영역별 내용과 연계하여 만3세 책읽기 사전활동과 사후 활동의 내용
1) 책읽기 사전활동
2) 책읽기 사후활동
Ⅲ. 결론 : 본인의 유아 문학교육활동에 대한 견해
참고문헌
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유아의 인지발달의 특성
1) 만3세 인지발달 특성
2) 만4세 인지발달 특성
2) 만5세 인지발달 특성
2. 특성별로 유아에게 권할만한 책을 연령별로 선정하여 그 이유
1) 만3세 인지발달 특성에 따라 권할만한 책 선정 및 이유
(1) 책 선정
(
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읽기와 쓰기를 지도할 수 있는 구체적 방안
가. 음성언어를 기초로 교육해야
나. 책 읽기활동을 강화해야
다. 또래집단 위주의 지도
라. 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 한다
4. 유아(만3세-만5세)를 위한 읽
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책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
1) ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책 소개
2) 그림책의 문학적·미술적 특징
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에
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유아의 발달적 특성에 대한 이해
② 만 5세 유아의 발달적 특성을 고려한 인권향상 활동에 대한 목표 설정
2) 2단계 ? 평가 계획
① 유아의 인권향상 활동 평가에 대한 계획
② 구체적인 평가 도구의 개발
3) 3단계 ? 학습 계획
① 학습경험과
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손잡이를 잡고 흔들며 나는 소리를 탐색하며 놀이를 하는 모습을 볼 수 있었다. (1) 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 해석 및 평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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읽기나 쓰기에 치우친 활동이 이루어지지 않도록 말하기, 듣기활동도 지속적으로 제공해 줍니다. 특히 만5세의 경우 언어교구를 통해 자모음을 인식하고 활용해 볼 수 있는 화이트 보드판과 자모음카드, 주제관련 내가 만든 소책자, 수수께끼
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궁금증
1) '똑똑한 아기 만들기' 정말 효과 있을까?
2) 맏이의 IQ가 둘째, 셋째 보다 높다?
II. '똑똑한 아기 만들기' 정말 효과 있을까??
III. 맏이의 IQ가 둘째, 셋째 보다 높다?
IV. 머리가 좋아지는 태교 방법에 대한 진실
V. 참고문헌
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읽기, 쓰기, 셈하기 등의 학습 활동을 통해 두뇌 발달을 이어 나가는 연령은 만5세 이후가 적당한 것으로 알려지고 있다.
조고은 기자 eunisea@mdtoday.co.kr
영유아 교수방법
신혜은, 고태순, 장세희 저 양서원 2011.08.30
영유아 언어지도
성미영, 권
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