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교육의 이론적 고찰
1. 언어지식
2. 국어지식
3. 문법
4. 국어지식의 영역의 정체성
Ⅱ. 국어지식 교육의 목표
Ⅲ. 국어지식 교육의 내용구성
1. 국어지식 교육의 내용 범주화
2. 학년별 내용
Ⅳ. 국어지식 교육의 교수 ․
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교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997
교육부 / 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
이관규 / 제7차 문법 교육 과정과 교과서의 문법 내용적 특징에 대한 고찰, 국어교육학연
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교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
* 박순경(1997), 교과 교육 과정 구성 내용 구성 및 제시 방식, 제7차 교과 교육 과정 개발의 쟁점, 한국 교육 개발원
* 박제윤(2000), 제 7차 교육과정의 이해, 교육연구정보 제 38호
* 이관규(2002), 제7차 문법 교육
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교육은 듀이에 의해 시카고대학 실험학교에 아동을 위한 과학센터가 설립되면서부터이다. 이 때 실험학교의 과학교육내용은 식물학, 동물학, 물리학, 화학, 기상학, 천문학, 지리학 등을 포함시켜 구성하였다. 듀이가 시카고대학에서 컬럼비
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교육프로그램
1) 생활체육
2) 취미문화
3) 음악분야
4) 남양주화도 유스오케스트라
5) 정보화교육
6) 어학분야
7) 어린이강좌
8) 커피바리스타 자격증 대비반(5월,6월)
(2) 주요내용 및 교육내용
1) 생활체육
2) 취미문화
3) 음악분
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교육 영역과 내용
(4) 진로지도
(5) 정신지체인의 지원고용
(6) 직업지도자의 역할
4. 정신지체의 발달 가능성과 미래의 교육방향
5. 정신지체아 교육의 발전과제
1) 조기교육의 강조
2) 조기 통합교육의 강화
3) 교육과정과 운영모형 개발
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교육, 한국국어교육학회.
민현식(2006), 한국어교육을 위한 문법 기반 언어 기능의 통합 교육과정 구조화 방법론 연구, 국어교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육과정의 목표
2. 한국어 교육과정의 구성 요인
1) 교육대상
2) 환
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교육과정으로서의 '국어'가 고등학교의 선택 중심 교육과정에 의한 '국어 생활', '화법', '독서', '작문', '문법' '문학'과 어떻게 다른지, 국어과에서 수준별 교육의 의미가 무엇인지를 밝히는 내용이 없다.
뿐만 아니라, 제 7차 국어과 교육과정
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문법, 수사학, 변증법, 산수, 기하, 천문학, 음악), 물리, 지리, 역사, 도덕, 종교
제4단계
청년기
19-24
대학 및 외국여행
신학, 철학, 법학, 의학, 여행, 고전을 중시
3) 교육내용과 교육방법
■유아의 놀이를 중요한 교육내용으로 간주함.
■감각
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교육과정의 장·단점 및 그 보완(▶표로 제시)
6. 교육과정의 12유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(▶표로 제시)
7. 교과중심 교육과정관
◎교과중심 교육과정관의 성립배경과 목표
◎ 교과중심 교육과정의 특징 및 교육내용·방법
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