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미술 영재 교육 : 이론과 실제>, 미진사
● 배성희(2007), 유아의 발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문
● 박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 석사학위논문 1. 켈로그(R. Kellogg)의 발달단계
2. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의
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발달단계에 있어서 의사실기는 가장 흥미로운 시기지만, 미술교육에서는 가장 노력을 요하는 시기이다. 시각형 어린이에게서 발견되는 중요한 점은 멀리 있는 대상을 작게 그린다는 사실이며 비시각형 어린이들은 자신들의 정서와 자아의
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단계이기 때문에 교사는 아이가 미술활동에 흥미를 가지며 앞으로의 사회성을 기를 수 있도록 지도가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로웬펠드와 켈로그가 제시한 아동의 미술표현 발달단계를 서술하시고 각 발달단계별 교사의 역
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발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문
● 박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 석사학위논문 [유아의 미술발달 단계에서 켈로그와 로웬펠드의 그림 발달단계]
1. 켈로그(R. Kellogg)의 발달단계
2. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
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비슷하게 느껴졌을 때 미적 경험을 하게 된다. -로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2~4세)
2) 전도식기(前圖式期)(5~7세)
3) 도식기(圖式期)(7~9세)
4) 여명기(9~11세)
5) 의사실기(11~13세)
6) 사춘기(13~16세)
-켈로그(R.kellog)의 발달 단계
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미술교육총론」학연사(2000)
양경희「21세기를 위한 열린 아동미술 교육」학지사(2001) 1. 켈로그(R,kellog)의 그림 발달단계
1) 그림의 기본형태 단계(Pattern stage : 2세 이후)
2) 단순도형 단계(Shape stage : 2~3세)
3) 디자인(design stage : 3~4세)
4) 인
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미술활동에 흥미를 잃지 않도록 주의하며, 의사실기에는 미술활동에 흥미를 가지고, 사회성을 발달시킬 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.
3. 결론
본론에서는 로웬펠드의 미술표현 발달단계와 켈로그의 미술표현 발달단계 그리고 각 발달
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형태를 오랫동안 시도해 본 결과로 형태 개념을 얻으며, 아동의 성격에 따라 혹은 주변 사람들의 지식이나 태도에 따라서 그림 표현이 풍부해지기도 하고 축소되기도 합니다. 1. 켈로그(R,kellog)의 발달단계
2. 로웬펠드 그림 발달단계
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체계는 어른들의 개념과 너무도 다르기 때문에 아동들은 당황하 고 좌절을 경험
- 아동미술에 대한 인식 부족이 곧 아동 개인의 모욕으로 받아들여지는 경우가 많기 때문(한국미술교과교육학회,1999) 아동미술발달단계 로웬펠드와 켈로그
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쌍의 다리를 가진 인물등이 좋아 하는 주제이다.
보통 팔 또는 몸통보다 다리를 먼저 표현한다.
(3) 묘사적 상징기(Descriptive Symbolism, 5-6세)
인물의 모습이 상당히 정밀해지 지만 엉성한 도식이 나타난다.
얼굴의 각 부분은 거칠게 자리 잡
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