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발화에 대해 오류의 내용을 상기할 수 있다는 것에 가정을 두어 말의 오류를 수정하기 위한 시도가 이루어지는데, 이때 “되돌아가기(backup)”라는 기법이 포함된다.
세 번째, 반복을 사용하는 것은 MIT의 핵심으로 매우 효과적인 치료 장치이
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시각의 동시 자극과 단일 자극의 비교
3. 소리의 형성과 촉진
1) 발화 입 모양의 모방 형성
2) 아모음 모방 형성
Ⅴ. 자폐증아동(전반적 발달장애아동)의 음악치료
1. 소리와 반응
2. 환경 조성
3. 촉각의 훈련
Ⅵ. 결론
참고문헌
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활성화하는 것이다. Ⅰ 서정시의 장르적 특징
1.시적 세계관
2. 서정적 자아
3. 동일화의 원리
4. 순간과 압축성
5. 주관성과 서정
6. 제시형식
Ⅱ 리듬의 개념과 종류에 대하여
1. 리듬의 개념
2. 리듬의 종류
3. 분행과 시의 형태
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발화'에 맞게 수업을 한다면?
38. 초등학생에게 영어를 가르칠 때 오류지도는 어떻게 해야 할까?
39. 아이들이 교실에서 사용할 수 있는 전략을 영어 기능에 따라 제시하시오.
40. Krashen에 따르면 언어 습득을 위해 이해가능한 입력이 중요
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음악적 즐거움을 주며, 구연자 자신은 리듬감을 조성하여 구연을 활성화한다. 약간씩 의미가 다른 동일한 의미유형의 어휘들을 되풀이함으로써 발화자가 전달하고자 하는 핵심개념은 강조된다. 통사구문 되풀이의 습관적 반복은 틀에 박힌
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원리를 기초로 하며 그 원리는 통제된 상황하에서 강호와 점진적인 유사로 유창한 말을 형성시킨 다음. 완성된 유창한 말을 일반 상황하에서 사용하도록 일반화시킨다는 것이다. 말에 대한 공포와 회피를 치료의 직접적인 목표로 삼지 않으
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원리를 바탕으로 하고 있다고 말한다.
① 언어는 말이며, 글이 아니다.
② 언어는 일련의 습관이다.
③ 언어에 관해서가 아니라, 그 자체를 가르쳐라.
④ 언어는 원어민이 실제로 말하는 그대로일 뿐이며 누군가가 그렇게 말해야 한다고 생각
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음악적 구조 사용하기
(3) 발화시 단조로운 음조를 개선시키기 위한 노래부르기
2) 뇌성마비아동의 언어재활을 위한 음악치료
(1) 근육을 이완시키고 긴장시키는 음악활동
(2) 호흡량을 늘리고 조절하게 하는 부는 악기활동
(3) 노래부르
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원리
2.2. 체면의 원리
3. 텍스트 분석
3.1. 텍스트에 나타난 전략의 원리 분석
3.2 텍스트에 나타난 체면의 원리 분석
3.3 텍스트에 나타난 기타 화용의 원리 분석
3.3.1 문법성의 원리
3.3.2 사회언어학적 원리-여성발화의 특징
4. 결론 및 느낀 점
5.
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음악적 표현에 대한 인식을 갖게 하는 것이 중요하다 허진영, 달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2009.
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3) 음악교수법을 적용한 음악활동계획안 작성
달크로즈의 음악교수법을 활용한
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