|
패턴에 대해 이야기하도록 격려되어야 함.
참고문헌
권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014 1. 들어가기
2. 유목 포함 관계
3. 수의 부분-부분-전체 관
|
|
|
부분과 전체, 패턴
1. 부분과 전체 - 부분과 전체에 대한 도입
2. 부분과 전체 - 유목 포함 관계
3. 부분과 전체 - 수의 부분-부분-전체 관계
4. 부분과 전체 - 분수
5. 패턴-패턴의 도입
6. 패턴-패턴 유형과 표현되는 양상
7. 패
|
|
|
루틴 (routine)
내가 좋은 샷을 할 수 있는 이유 중의 하나는 언제나 같은 루틴을 따르기 때문이다. 나의 루틴(routine)은 결코 변하지 않는 나만의 유일한 것이다. 그것은 최상의 샷 을 할 준비가 된 상태에서 매 순간 평정심을 유지할 수 있도록
|
|
|
패턴 랭귀지”에 대해 알아보았다. 그의 배경처럼 건축을 좀 더 이상화하고 부분보다 전체 그리고 연결성을 추구하는 것을 확인해보았다. 이러한 부분들은 각 요소들의 연관성을 중요하게 보기 때문에 전체적인 흐름을 살펴볼 수 있다는 장
|
|
|
부분을 가지고 있습니다. 삼각형이 만들어집니다.
<표 Ⅳ-4. 활동 3.3의 교수활동 내용>
2. 운영 결과
이상의 본 패턴학습을 진행한 결과 학습활동 전개에 있어 학습 의욕을 높이는데 효과가 있었다. 또한 학생들이 수학에 대해 다른 각도로
|
|
|
패턴이라고 해요. 머라구요?
S : 패턴이요.
T : 그래요. 우리 주위에서도 패턴을 찾아 볼 수 있어요. 빌딩의 창문이나 기차가 다니는 철도에서 말이에요. 또 주변의 어디에서 패턴을 발견할 수 있을까요?
S : 가로수요. 책들이 꽂혀있는 책꽂이요.
|
|
|
부분 합에 대한 계차수열을 초등학생 수준에서 이용한다. 그러나 이는 단의 수가 많아지면 효과적인 방법이라 할 수 없다.
7. 패턴블록을 활용한 문제유형 소개
패턴블록을 사용하여 꽃 모양, 별 모양, 로봇 모양을 만들어 보라
Ⅳ. 수학학습도
|
|
|
부분.
9. ‘디지털 미디어 시대의 저작권’ “김기태 지음” pp. 162-165 ‘현시권’ 부분. Ⅰ. 서 론
1. 연구동기 및 배경
2. 방법
Ⅱ. 본 론
1. 주요 수출국별 소비동향 연구
2. 국내 수출 유망 품목 연구
3. 수출 유망제품
|
|
|
부분이‘미니홈피 자체가 귀챦아서’라는 응답을 택하였다.
제4장 결론 및 제한점
지금까지 ‘싸이월드 이용자들의 생활패턴 변화여부’를 알아보기 위해 상명대학교 재학생 109명을 대상으로 싸이월드가 시간활용, 비용 지출, 심리적 변화,
|
|
|
패턴블록의 활용은 의미 있는 활동이라 할 수 있다.
본 활동에서는 다양한 조작활동을 통하여 패턴블록과 친숙해지고, 패턴블록의 특성을 이용한 도형 덮기 활동, 부분-전체의 관점에서 분수로 나타내기, 식으로 나타내기, 조건을 만족하는
|
|
메뉴펼치기
