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있기 때문이다.
음악작품의 연주에 있어 빠르기 또는 빠른 정도를 말하며, 빠르기를 나타내는 용어나 메트로놈 숫자로 표시된다. 기본적으로 음표나 음표들에 의한 리듬은 어느 정도의 빠르기를 나타낼 수 있다. 하지만 이것들이 템포와의
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2/4박자의 리듬을 표현해보자.
◎ 학습목표 : 알맞은 빠르기로 노래를 부르고, 즉흥적으로 2/4박자의 리듬을 표현할 수 있다.
활동1. 빠르기를 다르게 하여 불러보기
활동2. 즉흥적으로 리듬치기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
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리듬을 신체로 표현하며 가사를 바꾸어 노래를 부르는 활동을 하겠습니다.
S: (리듬악기를 치며 노래부른다.)
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 14. 고기잡이
◎ 학습문제 : 1. 알맞은 빠르기로 노래 부를 수 있다.
2. 2/4박자의 리듬을 즉흥적으로 표현
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빠르기 말
2. 빠르기를 변화시키는 말
3. 특정 곡명으로 빠르기를 나타내는말
4. 연주자 임의대로 정하라는 빠르기말
5. 본디의 빠르기로 돌아가라는 빠르기말
6. 악곡 일부분의 빠르기를 변화시키는 말
6. 부분적인 셈 여림
7.
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빠르기는 어떤 관계가 있습니까?
S, 걸린 시간이 작을수록 빠릅니다.
S, 걸린 시간이 클수록 느립니다.
종이자동차
,부채
,색절연테이프
,초시계
,기록지
이전 차시에 만들었던 종이자동차를 가지고 실제로 경주를 하는 활동을 통해서 조건을
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빠르기로 노래 부르며 2/4박자 리듬을 만들어보는 수업을 했어요.
T : 정리하는 차원에서 오늘 조별로 만든 리듬치기를,
우리 모두가 일정박 두박을 치면 1모둠이 만든 리듬 4마디를 치고 또 일정박 두박을 치면 2모둠이 만든 리듬 4마디를 치는
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습니다.
모든 활동을 마치고 다음 수업을 준비한다.
1’
※판서계획
학습 문제 : ♣악기의 주법을 익혀 기악 합주를 해 봅시다.
알맞은 빠르기와 셈여림으로 기악 합주를 해 봅시다.
학습 순서 :
<활동1> 리코더 연습
<활동2> 멜로
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T: 벌의 특징이 음악으로 어떻게 표현되었는지 이야기해 봅시다.
T: 손가락을 들고 가락선을 그려가며 다시 한번 음악을 감상해 봅시다.
▶차시예고
T: 다음 시간에는 ‘매미’를 불러보겠습니다. 수고했습니다.
▶정리하기
S1: 음악의 빠르기
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빠르기, 높낮이, 강약에 주의하면서 상황에 맞는 말투로 말하도록 합시다.
S: 네. (영상을 본다.)
S: (밝게) 그래, 좋은 생각이야!
S: (영상을 본다.)
S: 말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하여야 하는 까닭에 대해 알아보았습니다.
S1: 말하려
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non tando
논 탄도
너무 지나치지 않게
quasi
쿠아씨
거의 -처럼 셈여림표와 나타냄말
1) 빠르기를 나타내는 말
2) 악곡의 부분적인 빠르기를 나타내는 말
3) 셈여림표
셈여림 기호에 대한 이해
4) 나타냄말
5) 다른말에 덧붙여 쓰는 말
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