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그램의 참여 기준이기 때문에, 다양한 집단에 속해 있는 참여자들이 상담에 참여하게 될 것이라고 기대할 수 있었다. 1회기 상담에서 불안과 두려움에 대한 개념을 정의하고, 불안을 발표하고, 사회불안장애 모델 사례를 학습한 후 사회기술
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건도 달지 않는다는 것을 뜻한다. 따라서 무조건적 긍정적 존중은 내담자를 상담자의 가치 조건에 근거하여 판단, 평가하지 않고, 내담자가 무엇을 말하고 느끼든, 또한 그가 어떤 행동을 하든 내담자라는 인간은 가치 있고 존중받을 만하다
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신의 신념을 수정한 뒤 실제 생활에 적용할 수 있도록 지지한다.
정서적 행동적 문제가 어떻게 변화하였는지 탐색한다.
합리적 사고를 지속적으로 사용할 수 있도록 하는 반복 학습을 지지한다.
엘리스의 합리정서행동치료이론의 상담 기법
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상담자는 아동이 집단 환경에서 서로를 지지하고 서로의 경험을 공유하며 긍정적인 사회적 상호작용을 경험할 수 있도록 도울 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 집단 아동실천과 상담자의 역할이 아동의 사회적, 정서적 발달에 어떻게 중요한
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서론: 아동상담은 아동의 정서적, 사회적, 학업적 발달에 영향을 미치는 다양한 문제를 다루는 중요한 영역입니다. 이러한 아동상담을 위해 여러 가지 형태의 상담이 존재하는데, 그 중에서도 개별상담, 집단상담, 그리고 가족상담이 주목받
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상담자를 보고 배우는 방법이다(모델링)
④ 이완법 및 강화 스케줄의 적용이다.
Ⅲ. 결론
상담이란 살아가면서 어려움에 직면했을 때 이를 해결하기 위해 도움이 필요한 사람(내담자)과 이에 대해 도움을 주고자 하는 마음 및 적절한 지식과
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상담과정에 강조점을 두었다는 점이다.
⑤ 정서적 장애와 문제행동의 원인 및 이의 해결방법을 아주 명확하게 제시하고 있다는 점이다.
⑥ 과거 불행한 사건의 무기력한 희생자가 아니라는 반 결정론적 관점이다.
⑦ 상담자의 직접적인 중
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상담효과로서 확인할 수 있어야 한다.
지적장애아동과의 의사소통의 어려움과 가정 내 사건 개입에 대한 어려움이 존재하지만, 사회적 최약체인 장애아동을 보호하기 위하여 상담자는 내담자에 대한 세심한 주의와 관심을 기울일 필요가 있
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서론: 상담은 우리 사회에서 매우 중요한 역할을 하며, 그 중에서도 개인 상담과 집단 상담은 다양한 상황에서 사용되고 있습니다. 이 논문에서는 개인 상담과 집단 상담의 개념과 사례를 살펴보고, 이들의 효과와 차이점을 비교하고자 합니
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서론: 상담은 사람들의 삶에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 과정으로, 상담자의 역할은 클라이언트가 안전하게 자신의 이야기를 나눌 수 있도록 도와주는 것입니다. 일반상담가와 아동상담가는 각각 다른 상황과 대상을 다루지만, 둘 다 상
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