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교육개혁을 주장하고 있다. 중학교 수준에서는 민주시민교육이 강조되고, 고
등학교 수준에는 세계시민교육(Global Citizenship Education)의 필요성은 5.31 교육개혁방
안에서 제안된 바 있으며(교육개혁위원회, 1995), 7차 교육과정 지침에 명시된 바
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교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2011.
김영종, 사회복지조사론－이해와 활용, 학지사, 2007
남세진, 사회복지조사방법론, 서울대학교출판부, 2002
송용구, 2000, 각국의 시민교육의 현황, 목
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시민성교육의 중요한 목표로서 세계 시민성(global citizenship)의 함양과 관련된 주제와 소재를 구체적인 시민성 교육에서 다루어야 한다. 이것은 인류공영의 이상 실현에 이바지하는 시민성의 함양과는 정성 차원(qualitative dimension)을 달리하는
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시민사회의 역사학을 향하여, 중앙대학교 중앙사학연구소
◇ 참여연대 참여사회연구소(2000), 시민사회의 성장과 시민사회 운동, 참여연대
◇ 허수미(2010), 시민사회의 특성과 시민성 교육의 방향, 한국사회교과교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시
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교육론, 창지사 1. 반편견교육의 의의
(1) 다민족 교육(Multiethnic Education)
(2) 다문화 교육(Multicultural Education)
(3) 세계이해 교육(Education for Global Understanding)
2. 반편견 교육의 목적
3. 반편견교육의 영역(Hall & Rhamberg, 1995)
4. 반편견교
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활동과 관련된 정보의 다양화가 이루어지고 문화사회를 지향하는 각종 사회?문화활동이 확대될 것이다
Ⅳ. 정보화사회(정보사회)와 교육
Ⅴ. 정보화사회(정보사회)와 시민교육
Ⅵ. 정보사회(정보화사회)와 컴퓨터교육
Ⅶ. 정보화사
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세계사회포럼
성인교육의 창조적인 참여와 전략, 성인교육재정포럼 개최 (Financing Adult Education for Development)
- ICAE, EAEA(European Association for the Education of Adults), ASPBAE, dvv internationl의 공동개최
- 최근 성인교육재정과 정책 관련한 정보 공유
- Educatio
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관련된 수행 기대와 함께 예시 수업안도 함께 보여주고 있다.
이러한 표준화가 사회과에 어떠한 영향을 미쳤는가를 판단하기에는 아직 이르나 전국적인 수준의 교육 목표, 내용, 학생들이 성취하기 바라는 수행수준을 개발함으로써 분권적인
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활동 영역
3) KKG 캠페인의 활동 내용
(1) 실제 Donation을 통한 지원활동
(2) 환경NGO단체들과 연계
(3) 환경교육활동
(4) 이미지 형상화 활동
4) 연구문제 및 연구방법
5) 연구결과
(1) 기업의 이미지 형성 요인
(2) 타 캠페인에 대비 KKG 캠페인
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세계 개념과 교육적 의의. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영순. (2017), 기본소득제 부상의 사회경제적 배경과 의미: 하나의 비판적 검토, 월간 복지동향. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘비판은 긍정적인 것이다’라는 주장이 의미하
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