|
25상아색
54연두색
24회색
64자주
66하늘
비슷한색Ⅱ
65분홍색
74주황색
46에메랄드색
32흰색
76남색
75짙은하늘색
이때 "시작"소리와 함께 검사자는 초시계를 누른다. (각각의 색깔에는 검사자가 알아보기 쉽게 번호가 적혀있다.)
평가 후 검토
평
|
|
|
풍선놀이를 하였는데 완성된 풍선을 받고 엄마를 부르며 모두 엄마에게 갖다 드렸다.
검사자가 검사지와 연필을 꺼내자 은영이는 연필을 집어서 검사지를 펼치려고 하였다. 이에 검사자는 아이를 제지하여 움직이지 않도록 팔을 붙잡고서
|
|
|
심리검사
1) 인지영역
(1) 웩슬러 지능검사
(2) 시각-운동 통합능력검사(VMI)
(3) 벤더 게슈탈트 검사(BGT)
(4) 카프만 지능검사(K-ABC)
(5) 유아아동용 그림 지능검사(PTI)
2) 정서영역
(1) 문장완성검사(SCT)
(2) 아동용 주제통각
|
|
|
심리검사, 행동 특성 및 오류 분석 등을 할 수 있다.
우리나라 특수교육진흥법의 별표(1998)에서는 학습장애를 진단 평가하는 도구로 지능검사, 기초학습기능검사, 학습준비도검사, 시지각 발달검사, 지각운동발달검사, 시각운동통합발달검사
|
|
|
서 심리검사의 활용은 교육의 목적에 통합되어야 하며 교육적 목적이 아닌 곳에 활용되어서는 안 된다.
둘째, 검사활동은 검사를 실시하고 그것을 활용할 사람들, 즉 교사, 상담전문교사, 교장 등이 모두 협력하여 공동으로 계획하여야 한다.
|
|
|
심리검사를 실시하는 것보다 중요한 것은 그것을 해석하고 통합하는 것이다. MMPI의 경우 채점과 해석까지 해 주는 소프트웨어가 있으나, 자동적으로 해석하는 것을 사용하지 않는 것이 좋다. 심리검사에 있어서 양적인 정보보다는 그것을 질
|
|
|
심리검사의 이해. 시그마프레스
김중술(1996). 다면적 인성검사. 서울대학교출판부
경상북도교육연수원(2003). 초등1,2급 정교사 자격연수
http://www.mbti.co.kr I. 들어가며
II. 성격분석
가. MMPI
1. 결과분석
가) 타당도 척도
나) 임상
|
|
|
심리검사의 이론과 실제. 한국가이던스
박영숙(1994). 전문가를 위한 새로운 심리평가의 실제. 하나의학사
김중술 외(2003). 사례로 읽는 임상심리학. 서울대학교 출판사
최정윤(2002). 심리검사의 이해. 시그마프레스
John E. Exner, Jr.지음. 김영
|
|
|
검사자 자격 (미술치료를 담당할 관련학과의 예)
교육학과, 아동학과, 아동복지학과, 심리학관련학과, 특수교육과, 사회복지학과, 간호학관련학과, 유아교육과, 음악교육과, 음악관련학과, 무용학과, 건강교육과, 청소년지도학과, 교정학과,
|
|
|
심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
Isabel Briggs Myer 외, MBTI 개발과 활용, 한국심리검사연구소 1.심리검사의 개념 및 필요성
2.점수해석틀에 따른 분류,집중 경향치, 규준점수
3.검사의
|
|
메뉴펼치기
