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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 인간발달의 개념
II. 아동발달의 개념 및 의의
III. 아동발달단계
IV. 아동의 발달과제
1. 영유아기의 발달과제
2. 아동기의 발달과제
V. 아동발달의 원리
1. 발달의 속도는
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아동중심교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징
1) 이론적 개념 및 배경
2) 교수학습방법
3) 특징 및 교육내용
4) 환경구성
5) 현대유아교육에서 아동중심교육과정이 시사하는 점
6) 과제 및 전망
2. 통합교육과정의 개념
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개념
2) 배경과 기본전제
(1) 배경
(2) 기본전제
3) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의 인지발달이론
2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경과 기본전제
(1) 배경
(2) 기본전제
3) 문화맥락주
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개념
2) 구성주의 이론의 배경과 기본전제
(1) 구성주의 이론의 배경
(2) 구성주의 이론의 기본전제
3) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의 인지발달이론
4) 구성주의 영유아교
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
(1) 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
(2) 2단계: 도구적 상대주의로서의
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개념이 획득되는 등 인지발달과 함께 자아개념이 발달한다. 아동기의 4단계와 발달 특성을 살펴보면 위 페이지의 표와 같다.
VI. 아동발달의 쟁점
아동발달에 관한 논쟁 중에는 철학자나 이론가들, 교육자들 간에 오랫동안 해결하지 못한 논쟁
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개념 미숙
형식적 조작기 - 12세 이후 청소년기- 상징적 추론 가능, 암기, 과제수행능력
(2) 기억의 발달
지나간 일을 기억하는 사전기억과 전화번호, 길을 추론하는 전략적 기억의
단계
(3) 지능의 발달
아동기를 거치는 동안 상당한 변화
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발달단계-아동들이 자신의 경험을 아주 상이한 방식으로 조직화하는 시기-의 중요성과 그 의미에 대해서도 의견을 달리하고 있다. 가장 중요한 세 번째 쟁점은 행동변화의 원천에 대한 문제이다. 발달론자들은, 중대한 경우의 아동의 사고,
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제 인지발달의 주요 개념
1) 도식
2) 동화와 조절
3) 평형
2. 피아제 인지발달의 주요 원리
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명
1) 감각 운동기(0-2세)
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발달이론에 대한 비판 역시 존재한다. 각 발달에 도달하는 연령이 실제로 많은 차이가 있고, 각 단계의 인지발달특징이 그 단계 아동의 모든 행동을 나타내지 못한다. 그리고 인지발달 이론의 주요개념인 도식, 동화와 조절, 평형화의 개념이
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