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사회중심 학교사회복지 실천 현황과 발전전략. 학교사회복지, 4, 27-51
전구훈, 윤철수, 진혜경. (2011). 안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제. 학교사회복지학회. 학교사회복지. 21. 113-141.
홍순혜, 방진희, 엄경남. (2011). 학교사회복
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과제이다. 따라서, 소음 관리에 적극적으로 참여하고 전문성과 역량을 갖추어야 한다.
4. 참고문헌
전구훈, 윤철수, 진혜경 \"안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제\" 학교사회복지 21 pp.113-141, 2011. 목차
1. 학교사회복지의 필
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학교에서는 학생들의 종합적인 복지를 지원하고, 학생들의 건강한 성장과 발전을 돕는 학교사회복지를 실천할 수 있을 것입니다.
참고 문헌
전구훈,윤철수,and 진혜경. \"안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제.\" 학교사회복지 -.21
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안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제, 전구훈, 윤철수, 진혜경, 한국학교사회복지학회, 2011.
https://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3579309
학교 내 복지 전문 인력의 직무특성과 사례관리 수행에 관한 연구 학교사회복지사와 교
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학교사회복지서비스 제공 방안: 서울시 고등학교 교사의 인식을 중심으로
정혜숙(2012), 학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구
한현숙(2005), 학교부적응 청소년에 대한 학교사회복지사의 접근방안 및 실천과제에 대한 연구
이
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학교 환경을 조성하는 데에 큰 도움이 될 것입니다.
4. 참고문헌
김윤나 외, 학교사회복지론. 2023.
전구훈 외, 안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제. 2011.
한국심리학회, 학교사회복지사와 학교상담심리전문가의 역할 비교 연구,
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과제
학교사회사업의 제도화는 저절로 이루어지지 않기 때문에 수많은 노력이 필요하다. 학교사회사업의 제도화를 위한 사회복지계 내부의 실천적 과제들을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학교사회사업의 제도화에 대한 사회복지계 내부의
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과제
학교사회사업의 제도화는 저절로 이루어지지 않기 때문에 수많은 노력이 필요하다. 학교사회사업의 제도화를 위한 사회복지계 내부의 실천적 과제들을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학교사회사업의 제도화에 대한 사회복지계 내부의
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과제
학교사회사업의 제도화는 저절로 이루어지지 않기 때문에 수많은 노력이 필요하다. 학교사회사업의 제도화를 위한 사회복지계 내부의 실천적 과제들을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학교사회사업의 제도화에 대한 사회복지계 내부의
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사례
4. 빈곤아동에 대한 학교의 개입
1) 개별 요소들
2) 대책
Ⅱ.교육복지투자우선지역 지원사업
1.목적 및 진행과정
2.사업지역 및 교육기관 현황
3.추진배경과 의의
4.사업운영사례
Ⅲ. 결론
>> 마무리
※ 참고문헌
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