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대학체제를 고쳐 고질적인 입시경쟁을 완화하겠다는 교육부의 고등인력양성 계획이다.
BK21 사업의 성과를 보면 첫째, 권욱현 외(2002) ‘세계수준의 연구중심대학 육성 및 성과관리 방향’연구에서 BK21 사업 1단계 사업성과를 평가한 결과를
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대학교 교육대학원 석사학위논문，１９９７
이인묵，「'집단 성폭행' 그때 그곳은 지옥이었다」，『조선일보』，２００８．５．１７
정신숙，「청소년 성 문제에 영향을 미치는 요인 분석 연구：남자 고등학생을 중심으
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대학입학 정원보다 숫자가 적어짐에 따라 대학의 구조조정이나 개선은 반드시 필요하다고 생각합니다. 하지만 학교 패쇄로 인하여 학교를 잃어버리고 직장을 잃어버리는 대다수의 피해자가 또 발생을 하게 됩니다.
중고등학교의 교육성과를
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대학을 나온 전문가 못지않다. 정육점 주인이나 빵집 사장이 의사보다 수입이 더 많은 예는 아주 흔한 일이다.
또한 지식기반경제에 맞추어 고등교육기관을 개혁하려면 각 지역산업의 수요에 맞추어 지역별로 교육중심대학과 연구중심대학
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대학의 서열화 개선을 위한 지역인재의 육성
우리 사회에서 학벌주의는 고등교육체제 내에서 대학 간의 서열화 구조를 고착화시키고 있다. 그리고 대학의 서열화 구조는 서울과 지방 대도시 소재의 대학과 서울 소재 일부 사립대학을 중심으
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과학)의 교육시스템
1. 고등교육체제
2. 졸업생 수
3. 연구중심대학과 중점학과
Ⅳ. 중국 과학(중국의 과학)의 기술체제
Ⅴ. 중국 과학(중국의 과학)과 서양 과학(서양의 과학)
Ⅵ. 중국 과학(중국의 과학)과 음양오행사상
참고문헌
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대학을 획일화하고 있다.
또 대학교육의 국가 경쟁력 제고 정책은 '현재 등록금 수준과 재정 여건상 모든 대 학을 지원할 수는 없어 일부 우수대학을 연구중심 대학으로 육성하고 나머지 대학은 직업교육 중심 대학으로 키우는' 대학육성 이
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대학교 동산도서관 http://kims.web.keimyung.ac.kr/
· 한국교육학술정보원 http://www.keris.or.kr/
· 한국학술진흥재단 http://www.krf.or.kr/
· 국회도서관 http://www.nanet.go.kr/
· 국립중앙도서관 http://www.nl.go.kr/
· LG상남도서관 http://www.lg.or.kr/
· 포항공대무은재
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대학교육과정의 확대와 정합성에 대한 역사적 고찰, 한국비교교육학회
박순애 외 2명(2010), 인재수요에 부응하는 역량중심의 대학교육에 관한 연구, 한국국정관리학회
박환보 외 2명(2009), 고등교육 보편화의 두 사례, 한국비교교육학회
손흥
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연구중점 대학원중심대학들은 새로운 지식을 창출할 수 있는 연구 여건과 역량을 확보하고 대학 체제를 그에 상응하게 개편한 후 새롭게 마련된 학사제도에 따라 학생을 선발하기 시작하고 한 차원 더 높은 교육과 연구 기능을 수행하게 될
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